Εν κρυπτώ και παραβύστω οι εξετάσεις PISA στα σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης – Νέα αποτυχία στην επιβολή των εξετάσεων στα σχολεία του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης και καταδίκη της πολιτικής κατηγοριοποίησης των σχολείων

 

Το Δ.Σ. του Ζ’ Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσ/νίκης χαιρετίζει τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς των μαθητ(ρι)ών των Σχολείων περιοχής ευθύνης του Συλλόγου μας, οι οποίοι για πέμπτη συνεχή χρονιά έδωσαν με επιτυχία τη μάχη ενάντια στην επιβολή των εξετάσεων τύπου PISA και την κατηγοριοποίηση των σχολείων. Εκπαιδευτικοί και γονείς γύρισαν την πλάτη στο υπουργείο και τις τοπικές υπηρεσίες και απείχαν σε συντριπτικά ποσοστά από τις εξετάσεις στα 4 σχολεία του Συλλόγου μας που είχαν αρχικά οριστεί. Συγκεκριμένα στις εξετάσεις συμμετείχαν:

-Κανένας/μία από τους/τις 46 μαθητ(ρι)ες του 3ου Δημοτ. Σχολείου Σταυρούπολης

-Κανένας/μία από τους/τις 15 μαθητ(ρι)ες του 6ου Δημοτ. Σχολείου Μενεμένης

-4 από τους/τις 31 μαθητ(ρι)ες συνολικά του 13ου Δημοτ. Σχολείου Αμπελοκήπων

-17 από τους/τις 34 μαθητ(ρι)ες συνολικά του 8ου Δημοτ. Σχολείου Σταυρούπολης

Συνολικά στις εξετάσεις συμμετείχαν 21 από τους/τις 126 μαθητ(ρι)ες της Στ’ τάξης και των τεσσάρων σχολείων, δηλαδή μόνο το 16,66% του συνόλου των παιδιών που αυτά, οι γονείς κι οι εκπαιδευτικοί τους είχαν ενημερωθεί για τη διενέργειά τους.

Ο μύθος ότι οι εξετάσεις PISA είναι μια αθώα «διαγνωστική» διαδικασία κατέπεσε παταγωδώς. Εκπαιδευτικοί και γονείς κατανοούν ότι οι εξετάσεις αυτές αποτελούν εργαλείο μέτρησης επιφανειακών δεξιοτήτων, κατηγοριοποίησης των σχολείων και συγκάλυψης των πραγματικών προβλημάτων της εκπαίδευσης και μετατόπισης της ευθύνης γι αυτά από την κρατική πολιτική στους εκπαιδευτικούς, τους/τις μαθητ(ρι)ες και το σχολείο τους.

Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. από την άλλη πλευρά και η Δ/νση Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης ειδικότερα, προσπαθώντας να αποκρύψουν την απαξίωση των εξετάσεων PISA από εκπαιδευτικούς, γονείς και τα παιδιά τους καταφεύγουν σε κάθε μέσο, από τα ψεύδη, τον εκφοβισμό και τις απειλές μέχρι την αδιαφορία για τον ψυχισμό των παιδιών και τις συνθήκες διενέργειας των εξετάσεων, τις παρατυπίες και τα προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων: εγκύκλιος του γεν. γραμματέα του ΥΠΑΙΘΑ για ακυρότητα της απεργίας της ΑΔΕΔΥ, απειλές της Δ/ντριας Π.Ε. ότι θα περάσουν ΕΔΕ οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στη στάση εργασίας, πραγματοποίηση εξετάσεων έστω και με ένα παιδί, μετακίνηση εκπαιδευτικών από τα τμήματά τους για να βρεθούν επιτηρητές, δηλώσεις της Δ/ντριας Π.Ε. ότι στις εξετάσεις σε όλα τα σχολεία της Δυτ. Θεσ/νίκης συμμετείχε το 66% των παιδιών (λες και η αποχή του 34% αποτελεί κάτι φυσιολογικό –αν δεχτούμε την καταφανώς ψευδή δήλωση) και τόσα άλλα.

Ανάμεσα στις πολλές παρατυπίες ξεχωρίζουμε την αντικατάσταση των σχολείων που εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητ(ρι)ες ακύρωσαν με τη στάση τους τις εξετάσεις με άλλα σχολεία, χωρίς καμιά προηγούμενη ενημέρωση των εκπαιδευτικών αλλά και την ενημέρωση και συναίνεση των γονιών των 12χρονων μαθητ(ρι)ών. Στην περιοχή μας ζήσαμε την αιφνιδιαστική και με απόλυτη μυστικότητα μετακίνηση των εξετάσεων από το 6ο Δ.Σ. Μενεμένης, στο 3ο και μετά στο 5ο και μετά στο 1ο Μενεμένης, στα οποία η στάση εργασίας των εκπαιδευτικών και η απουσία των μαθητ(ρι)ών ανάγκασε τη ΔΙ.Π.Ε. να αποδεχτεί στις 9.45π.μ. ότι οι εξετάσεις δεν θα πραγματοποιηθούν! Την ίδια στιγμή η εν κρυπτώ αντικατάσταση στις 8.40 π.μ. του 3ου Δ.Σ. Σταυρούπολης με το 1ο Σταυρούπολης, οδήγησε στη διενέργεια εξετάσεων χωρίς την ενημέρωση ούτε του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου ούτε των γονιών των 12χρονων μαθητών (παράνομη οποιαδήποτε ενέργεια χωρίς τη συναίνεσή τους) και ο καταστροφικός για τον ψυχισμό των παιδιών εξαναγκασμός τους να υποβληθούν σε κάποιες εξετάσεις, χωρίς να ξέρουν τι και γιατί το κάνουν…

Άλλωστε ακόμη και με βάση τους όρους που έχει θεσπίσει το υπουργείο, οι εξετάσεις PISA διενεργούνται σε στατιστικά επιλεγμένο δείγμα σχολείων, ώστε να υπηρετούν τον (υποτιθέμενο) διαγνωστικό χαρακτήρα τους. Όμως η αιφνιδιαστική αντικατάσταση σχολείων και ο “περιοδεύων θίασος” της PISA από ένα οποιοδήποτε σχολείο μιας περιοχής σε κάποιο άλλο (ή άλλα) αλλοιώνει το δείγμα και ακυρώνει ακόμη και την τυπική λογική της διαδικασίας.

Αλλά για όλους αυτούς στο υπουργείο Παιδείας, τη Δ/νση Π.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης κι όσους/ες τα αντιεκπαιδευτικά σχέδιά τους υπηρετούν, μικρή σημασία έχει πώς θα γίνει η διαδικασία. Αρκεί να γίνει!...

Όσο για μας τους εκπαιδευτικούς, θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε ενάντια σε εξετάσεις και ταξικούς φραγμούς για τους/τις μαθητ(ρι)ες μας, ενάντια στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών και κατηγοριοποίηση σχολικών μονάδων, για το Σχολείο της ολόπλευρης γνώσης, όχι των μετρήσιμων δεξιοτήτων!

 

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

         Η πρόεδρος                                    Ο γεν. γραμματέας

 

    Δέσποινα Σαββίδου                                Ηλίας Σμήλιος

ΨΗΦΙΣΜΑ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ στη Γραμματέα και το μέλος της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ., που η ΔΙ.Δ.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης παραπέμπει στο πειθαρχικό συμβούλιο για τις εξετάσεις PISA

Το Διοικ. Συμβούλιο του Ζ’ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης καταγγέλλει τον Διευθυντή Δ.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης που παρέπεμψε στο Πειθαρχικό Συμβούλιο τη γραμματέα της Ε’ ΕΛΜΕ Σοφία Στεφανίδου και μέλος της Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ που εργάζονται στο 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης ως υπεύθυνους για την ακύρωση των εξετάσεων PISA από τους μαθητές τον Μάιο του 2025.

 

Ο Δ/ντής Εκπαίδευσης  καταγγέλθηκε από τη Γ.Σ. προέδρων των ΕΛΜΕ και δεκάδες ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ από τη Θεσ/νίκη κι όλη τη χώρα για τις πρωτοφανείς διώξεις μελών της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ, γιατί ξεπερνώντας κάθε όριο αυταρχικής πυγμής παρέπεμψε συνάδελφο που υπηρετεί στο Γυμνάσιο Αρέθουσας με συνοπτικές διαδικασίες στο Πειθαρχικό συμβούλιο με την κατηγορία ότι μοίρασε ανακοίνωση της Ε’ ΕΛΜΕ για τις εξετάσεις PISA, χωρίς μάλιστα να του δοθεί η δυνατότητα να υπερασπιστεί καθ’ οιοδήποτε τρόπο τον εαυτό του. Συνεχίζει τώρα  διώκοντας , με ανυπόστατες κατηγορίες και μεθοδευμένη στοχοποίηση, τη γραμματέα της Ε ΕΛΜΕ, Σοφία Στεφανίδου και συνάδελφο  γιατί στο σχολείο τους, με αποφάσεις των μαθητών, δεν πραγματοποιήθηκαν οι εξετάσεις PISA. Προχωρά δηλαδή σε πειθαρχικές διώξεις για συνδικαλιστικές διαδικασίες, όπως η ενημέρωση των γονιών των μαθητών μας, που είναι γνωστή, συνηθισμένη και απόλυτα νόμιμη η εφαρμογή τους.

 

Πρόκειται για μια νέα επιχείρηση αυταρχισμού, τρομοκρατίας και εκδικητικής εμπάθειας λίγες μέρες πριν το διαγωνισμό PISA 2026.  Η Διεύθυνση Δ.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης επιτίθεται στην Ε’ ΕΛΜΕ και στα μέλη της,  στα σωματεία μας και τα συνδικαλιστικά μας δικαιώματα. Από κοινού άλλωστε έχουν επιτεθεί ξανά με διώξεις σε βάρος του προεδρείου της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ (πρόεδρο, αντιπρόεδρο, γραμματέα) και μέλος της ΕΛΜΕ για να στηριχθεί διαγραμμένο μέλος της ΕΛΜΕ.

 

Οι διώξεις αυτές παίρνουν χαρακτηριστικά πολιτικής στοχοποίησης της  Ε’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης για την αγωνιστική της δράση. Πρόκειται για καθαρά πολιτική δίωξη των ίδιων των σωματείων μας, καθώς διώκονται συνάδελφοι/ισσες επειδή υλοποίησαν αποφάσεις των Εκπαιδευτικών Σωματείων και Ομοσπονδιών ΕΛΜΕ που στις ανακοινώσεις τους αναδεικνύουν τις συνέπειες των εξετάσεων PISA για το δημόσιο σχολείο, τους/τις μαθητ(ρι)ες και τους εκπαιδευτικούς.

 

Οι πειθαρχικές διώξεις της Διεύθυνσης Δ.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης είναι ενταγμένες στην αυταρχική επίθεση της κυβέρνησης και του υπουργείου Παιδείας (χιλιάδες διώξεις και πειθαρχικά εκπαιδευτικών για συμμετοχή στην απεργία-αποχή και την αντίσταση στην αξιολόγηση, δυνητική αργία Χ. Χοτζόγλου, στοχευμένες διώξεις εκπαιδευτικών για συνδικαλιστική δράση κ.ά.) για να κάμψουν τον αγώνα των εκπαιδευτικών κατά της αξιολόγησης. Στοχεύουν, όχι μόνο τα συνδικαλιστικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και τα σωματεία, αλλά και το δικαίωμα μαθητών και γονέων να έχουν άποψη και γνώμη και στρέφονται ενάντια σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα  από την οποία οι διοικούντες απαιτούν το ρόλο του παθητικού θεατή μπροστά στην καταστροφική για τη δημόσια εκπαίδευση πολιτική τους.  

Η επιχείρηση τρομοκράτησης όσων δε συμφωνούν με την αντιεκπαιδευτική και αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης, δεν θα περάσει! Η αλληλεγγύη και οι αγώνες είναι τα όπλα μας. Δεν πρόκειται να μας φιμώσουν! Κάτω τα χέρια από τα σωματεία, την Ε’ ΕΛΜΕ-Θ  και τους εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται!

·                Να σταματήσουν τώρα οι διώξεις και να παρθούν πίσω τα πειθαρχικά κατά της γραμματέα της ΕΛΜΕ και των δύο μελών του σωματείου μας.

·                Να σταματήσουν η ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης, οι διώξεις και τα πειθαρχικά.

·                Κάτω τα χέρια από τους αγωνιζόμενους/ες, τα σωματεία και την Ε’ ΕΛΜΕ-Θ.

Συμμετέχουμε και καλούμε μαζί με άλλα εκπαιδευτικά σωματεία της πόλης την Πέμπτη 21/5,ώρα 2μμ στη συγκέντρωση στη Διεύθυνση Δ.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης ενάντια στις διώξεις και τον αυταρχισμό.     

ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΟΝΟΣ- ΚΑΜΙΑ ΜΟΝΟΙ! ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΟΛΛΟΙ, ΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΚΙΟ, ΔΕ ΘΑ ΜΑΣ ΛΥΓΙΣΟΥΝ!

                                         Το Δ.Σ. του Ζ’ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσσαλονίκης 

Την Τετάρτη 20 Μαΐου εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητ(ρι)ες ακυρώνουμε τις εξετάσεις “PISA”, λέμε ΟΧΙ στην κατηγοριοποίηση-ιδιωτικοποίηση-διάλυση του δημόσιου σχολείου - ΕΠΙΣΤΟΛΗ Ζ' Σ.Ε.Π.Ε ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ

 

Αγαπητοί γονείς των μαθητ(ρι)ών μας,

Την Τετάρτη 20 Μαΐου 2026 πραγματοποιείται για πέμπτη φορά ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA», στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών με τη συμμετοχή μαθητ(ρι)ών της Στ΄ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου σε 600 περίπου σχολεία από όλη τη χώρα. Μεταξύ των σχολείων που επιλέχθηκαν φέτος από το υπουργείο Παιδείας –με αδιευκρίνιστα κριτήρια και χωρίς να ερωτηθούν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μαθητ(ρι)ες και γονείς– περιλαμβάνονται και 4 Δημοτ. Σχολεία του Συλλόγου μας: τα 3ο και 8ο Σταυρούπολης, το 13ο Αμπελοκήπων και το 6ο Μενεμένης.

Ο διαγωνισμός αυτός δεν είναι κάτι νέο. Σε διεθνές επίπεδο διενεργείται ήδη από τη δεκαετία του 1990 για να συγκρίνει τα εκπαιδευτικά συστήματα από πολλές χώρες και να «παρθούν μέτρα» για αλλαγές. Όσο για τον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» ξεκίνησε «πιλοτικά» το 2022 με στόχο να επεκταθεί στην Στ΄ Δημοτικού και την Γ΄ Γυμνασίου όλων των σχολείων της χώρας και “προοπτική” να επεκταθεί και στις υπόλοιπες τάξεις και άλλα διδακτικά αντικείμενα.

Σε τι έχει βελτιώσει όμως το εκπαιδευτικό μας σύστημα, την εκπαίδευση των παιδιών;

Η απάντησή μας είναι καθαρή: όχι μόνο δεν το έχει βελτιώσει αλλά το έχει χειροτερεύσει. Ο ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, ο οποίος έχει την ευθύνη για τον διεθνή διαγωνισμό “PISA”) και οι κυβερνήσεις λένε ότι φταίει το δημόσιο σχολείο για τις «χαμηλές επιδόσεις», άρα πρέπει να πάρουμε μέτρα  που θα αλλάζουν εντελώς τον χαρακτήρα του: περισσότερες εξετάσεις,  περισσότερη και δυσκολότερη ύλη που δεν ανταποκρίνεται στις δυνατότητες πολύ δε περισσότερο τις ανάγκες των παιδιών, λιγότερη ουσιαστική γνώση και περισσότερα προγράμματα και κατάρτιση “μιας χρήσης”, λιγότερη χρηματοδότηση από το κράτος και σχολεία που κυνηγούν χορηγούς. Η “PISA”, όπως και ανάλογες εξετάσεις σε Αγγλία, Η.Π.Α. κ.ά., σε συνδυασμό με την αξιολόγηση, ανοίγουν τον δρόμο για την κατηγοριοποίηση σχολείων, παιδιών και εκπαιδευτικών, οδηγούν τα δημόσια σχολεία σε υποβάθμιση ή κλείσιμο, με βάση και τις επιδόσεις των μαθητών τους.

Το Υπουργείο Παιδείας θα προσπαθήσει να σας πείσει ότι είναι για το «καλό των παιδιών σας», ότι «με βάση τα αποτελέσματά του θα βελτιώσουμε την εκπαίδευση», ότι είναι «ανώνυμος και αντικειμενικός» άρα δεν έχετε τίποτε να φοβηθείτε.  Ας δούμε λοιπόν μερικές βασικές πλευρές αυτού του διαγωνισμού:

Ø     Είμαστε η μοναδική χώρα που «κατεβάζει» τον συγκεκριμένο διαγωνισμό αυτό σε τόσο μικρούς μαθητές,  στην Στ΄ Τάξη του Δημοτικού.

Σε όποιες χώρες υπάρχουν κάποιου τύπου εξετάσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί και μαθητές ζουν με μεγάλο άγχος για να τα καταφέρουν σε κάτι που είναι έξω από τις δυνάμεις ή τις δυνατότητές τους. Τα θέματα και το πλαίσιο καθορίζεται από άλλους έξω από το σχολείο. Η λογική τους: πρέπει από πολύ μικρή ηλικία να ξεχωρίσουν αυτοί «που τα καταφέρνουν» από αυτούς που «δεν μπορούν», είτε αυτό αφορά κάθε παιδί ξεχωριστά, είτε τη σχολική μονάδα.

Ø     Μα, μπορεί να ρωτήσει κάποιος, αφού το εκπαιδευτικό μας σύστημα στηρίζεται στις εξετάσεις, δεν είναι καλό να μπορούν τα παιδιά από μικρά να εξοικειώνονται με αυτές;

Κατηγορηματικά όχι. Δεν υπάρχει «συνηθίζω να δίνω εξετάσεις» -γιατί  άλλωστε να το κάνουμε; Οι εξετάσεις δημιουργούν άγχος, ξεχωρίζουν τους μαθητές σε «ικανούς»  και «μη ικανούς», τα σχολεία σε «καλά» και «κακά»  χωρίς να παίρνουν υπόψη τους την ιδιαιτερότητα, τις ειδικές κλίσεις, τις ξεχωριστές ανάγκες κάθε παιδιού ή τις συγκεκριμένες συνθήκες μιας περιοχής ή ενός σχολείου.  Σε καμία περίπτωση το σχολείο σε κάθε του βαθμίδα –πόσο μάλλον στο δημοτικό– δεν πρέπει να είναι απλά ένας χώρος που τα παιδιά προετοιμάζονται για εξετάσεις.

Ø     Το υπουργείο ισχυρίζεται ότι τα τεστ θα είναι ανώνυμα, τα θέματα δεν θα τα βάζουν εκπαιδευτικοί αλλά θα είναι από Τράπεζα Θεμάτων και άρα αντικειμενικά…

Ναι μεν τα τεστ θα είναι ανώνυμα, όμως τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν σε επίπεδο σχολείου, δήμου και περιφέρειας. Τα όποια χαμηλά αποτελέσματα του σχολείου (και των μαθητών του) θα χρησιμοποιηθούν όχι για να «βελτιωθεί» αλλά για να «στοχοποιηθεί», με τελικό αποτέλεσμα, την υποχρηματοδότηση, τις συγχωνεύσεις, το κλείσιμο σχολείων ή την εκχώρησή τους σε κάποιον επιχειρηματία, όπως έγινε με τα Ωνάσεια σχολεία. Όσο για την «Τράπεζα θεμάτων», η εμπειρία δείχνει ότι είναι εκτός της καθημερινής, σχολικής πραγματικότητας αφού δεν παίρνει υπόψη τις ξεχωριστές ανάγκες ή δυσκολίες που έχει κάθε σχολείο και κάθε παιδί κι ότι υπάρχουν πολλοί παράγοντες που καθορίζουν τις σχολικές επιδόσεις. Είναι φτιαγμένα έτσι λες και θέλουν να αποδείξουν ότι τα παιδιά σας «δεν τα παίρνουν τα γράμματα» και ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί είμαστε «ανίκανοι» να τα διδάξουμε. Μια ματιά στις τράπεζες θεμάτων στο Λύκειο το αποδεικνύει. Δεν υπάρχουν λοιπόν  «μετρήσιμα κι αξιόπιστα αποτελέσματα, όπως ισχυρίζεται το Υπουργείο. Στο σχολείο δεν μπορούν όλα να μετρηθούν…

Ø     Μα δεν είναι σωστό αυτό που λέει το Υπουργείο ότι «Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν αξιολογηθεί»;

Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν ικανοποιούνται αυτά που χρόνια τώρα γονείς και εκπαιδευτικοί διεκδικούμε. Λιγότερα παιδιά στην τάξη, μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, δομές που θα υποστηρίζουν τις ειδικές ανάγκες των παιδιών, γενναία χρηματοδότηση, σύγχρονα σχολικά κτίρια και υλικοτεχνική υποδομή, κατάργηση τράπεζας θεμάτων και Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής στα ΑΕΙ, βιβλία και προγράμματα σπουδών που θα  κάνουν τα παιδιά να αγαπούν τη γνώση. Σε κάθε περίπτωση δεν έχουμε εκπαιδευτικά αλλά κοινωνικά προβλήματα τα οποία αντικατοπτρίζονται στην εκπαίδευση.

Τι πρέπει να κάνουμε λοιπόν;

Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι υποχρεωτική. Το λέει για να σας πιέσει, γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας αν δε συμμετέχουν στον διαγωνισμό. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μη συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του. Γιατί αν και φέτος δε συναντήσει την αντίσταση και την αντίδρασή μας, τις επόμενες χρονιές θα αφορά όλους τους/τις μαθητ(ρι)ες της  Στ’ Δημοτικού και Γ’ Γυμνασίου κι αργότερα θα επεκταθεί και  σε άλλες τάξεις κι άλλα μαθήματα, μετατρέποντας το σχολείο από χώρο χαράς, δημιουργικότητας και ισότιμης αναζήτησης της γνώσης σε εξεταστικό κέντρο. Γιατί αν επιβληθεί πολύ δύσκολα θα εμποδίσουμε τη μετατροπή των σχολείων μας σε χώρους όπου παιδιά και εκπαιδευτικοί θα περνούν μεγάλο μέρος της σχολικής καθημερινότητας για την προετοιμασία εξετάσεων και διαγωνισμών.

 

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο που θα μορφώνει και δεν θα εξοντώνει

Το σχολείο της χαράς και της δημιουργίας, της γνώσης και της ελευθερίας!

ΣΤΙΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΕΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΣΥΛΛΟΓΙΚΑ ΚΑΙ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ Δευτέρα 18 Μάη, 1μ.μ., στην Π.Δ.Ε. Κεντρ. Μακεδονίας (κτίριο ZEDA) Ενάντια στις κλήσεις απεργών εκπαιδευτικών σε απολογία και τα νέα πειθαρχικά για αντίσταση στην αξιολόγηση

 

ΚΟΙΝΗ 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 

ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ 

ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ

 ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Μετά τις πρώτες κλήσεις εκπαιδευτικών σε απολογία από τα Πειθαρχικά Συμβούλια Πελοποννήσου και Ανατ. Μακεδονίας και Θράκης για τη συμμετοχή τους στην Απεργία-Αποχή, το υπουργείο Παιδείας κλιμακώνει την επίθεσή του στους εκπαιδευτικούς που συνεχίζουν να αντιστέκονται στην αξιολόγηση-ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης. Το πειθαρχικό συμβούλιο Κεντρικής Μακεδονίας παίρνει σειρά στο αντιεκπαιδευτικό αυτό έργο και καλεί μαζικά σε γραπτή απολογία εκπαιδευτικούς Π.Ε. και Δ.Ε.από την Πέλλα, το Κιλκίς, την Πιερία και τη Θεσσαλονίκη (σε πρώτη φάση) για το  “πειθαρχικό αδίκημα” της μη συμμετοχής στην αξιολόγηση, παραγνωρίζοντας το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στην Απεργία-Αποχή και υλοποιούν συλλογικές αποφάσεις των Σωματείων και των Ομοσπονδιών μας (Ολομέλεια Προέδρων της ΔΟΕ, τον Απρίλη του 2024 και Ε.Ε. της ΑΔΕΔΥ για τη Δ.Ε.) που είναι απόλυτα νόμιμες και σε ισχύ καθώς ούτε καν προσβλήθηκαν από το υπουργείο Παιδείας και τις υπηρεσίες του.

Το υπουργείο Παιδείας, αδυνατώντας να επιβάλλει και πολύ περισσότερο να πείσει για την πολιτική της εμπορευματοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης, επιλέγει να εντείνει την τακτική του εκφοβισμού, αμφισβητώντας ανοιχτά το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα στην απεργία. Συνεχίζοντας την πολιτική της υποχρηματοδότησης της παιδείας, με φανερά αποτελέσματα στην υποβάθμιση των σχολικών υποδομών, στα τεράστια κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό, στις συγχωνεύσεις σχολείων και τμημάτων με στόχο την περικοπή θέσεων εκπαιδευτικών και προωθώντας συνεχώς νέα μέτρα που σηματοδοτούν την αντιδραστική στροφή στη λειτουργία, τις μεθόδους και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης, η κυβέρνηση επιδιώκει να ενεργοποιήσει τον κοινωνικό αυτοματισμό και να αποδώσει στους εκπαιδευτικούς τα διαχρονικά προβλήματα του δημόσιου σχολείου.

Η αξιολόγηση και οι πειθαρχικές διώξεις είναι εργαλείο στην κατεύθυνση της περαιτέρω ιδιωτικοποίησης και εμπορευματοποίησης της δημόσιας παιδείας καθώς οι διώξεις και οι απειλές ακραίων κυρώσεων –όπως οι απολύσεις που προβλέπονται στο νέο πειθαρχικό– δημιουργούν κλίμα φόβου και πίεσης μέσα στα σχολεία και όχι μόνο δε συμβάλλουν στη βελτίωση της εκπαίδευσης αλλά αποδυναμώνουν το εκπαιδευτικό έργο και υπονομεύουν τον παιδαγωγικό ρόλο των εκπαιδευτικών.

Τα εκπαιδευτικά Σωματεία και όλοι/ες οι εκπαιδευτικοί δεν θα επιτρέψουμε να προχωρήσει αυτή η αντιδραστική επίθεση της κυβέρνησης στα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών μας, στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Η δημόσια παιδεία είναι κοινωνικό αγαθό και δικαίωμα, όχι εμπόρευμα! Και –όπως έχουμε αποδείξει τα πέντε τελευταία χρόνια της αντίστασης στην αξιολόγηση– οι  εκπαιδευτικοί δεν τρομοκρατούμαστε και συνεχίζουμε τον αγώνα για μόρφωση, δουλειά και ζωή με δικαιώματα για όλο το λαό!

Τα Δ.Σ. των Εκπαιδευτικών Σωματείων της Κεντρικής Μακεδονίας:

·           Δηλώνουμε πως θα υπερασπιστούμε με πλήρη συνδικαλιστική, νομική και οικονομική κάλυψη κάθε αγωνιζόμενο/η εκπαιδευτικό ενώ ήδη με τους/τις νομικούς μας συμβούλους παρέχουμε στήριξη σε κάθε διωκόμενο/η εκπαιδευτικό που κλήθηκε σε απολογία στο πειθαρχικό συμβούλιο Κεντ. Μακεδονίας.

·           Οργανώνουμε παράσταση διαμαρτυρίας τη Δευτέρα 18 Μάη στην έδρα του Πειθαρχικού Συμβουλίου στην Περιφερειακή Δ/νση Εκπαίδευσης Κεντρ. Μακεδονίας (κτίριο ZEDA) για να κατάθεσουμε συλλογικά τα “απολογητικά” υπομνήματα των καλούμενων σε απολογία και τις αιτήσεις για πειθαρχικό φάκελο των εκπαιδευτικών που πήραν πειθαρχικό το τελευταίο διάστημα (Ανατ. Θεσ/νίκη κ.ά.).

·           Προκηρύσσουμε στάση εργασίας 1 έως 3 ωρών στις 18 Μάη, τις τελευταίες ώρες της πρωινής και τις πρώτες της απογευματινής ζώνης, ανάλογα με το ωράριο κάθε εκπαιδευτικού.

·           Καλούμε τα Δ.Σ. της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ να στηρίξουν την κινητοποίηση στις 18/5 και να κηρύξουν στάση εργασίας για όλη την Κεντρική Μακεδονία τη συγκεκριμένη ημέρα καθώς και να καλύψουν  συνδικαλιστικά, νομικά και οικονομικά κάθε διωκόμενο/η. 

 

Τα Δ.Σ. των Εκπαιδευτικών Σωματείων Κεντρικής Μακεδονίας

24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ της ΑΔΕΔΥ: ΣΤΙΣ 13 ΜΑΙΟΥ ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΜΗΝΥΜΑ ΑΓΩΝΑ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΣΤΙΣ 13 ΜΑΙΟΥ 

ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΜΗΝΥΜΑ ΑΓΩΝΑ 

ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑΣ

Στην απεργία στις 13 Μαΐου εργαζόμενες και εργαζόμενοι δίνουν τη μάχη απέναντι στις πολιτικές της φτωχοποίησης που κυριαρχούν. Δίνουν απάντηση στις εφαρμοζόμενες πολιτικές της κυβερνητικής πλειοψηφίας που έχουν ως σημείο αναφοράς τους λίγους και όχι τους πολλούς.

Ζούμε σε μια οικονομία όπου η στέγαση γίνεται πια προνόμιο και όχι δικαίωμα, όπου το κόστος ζωής γίνεται απλά ανυπόφορο( ενέργεια, φάρμακα, τρόφιμα) και όπου οι δείκτες που έχουν να κάνουν με την ποιότητα ζωής αποτυπώνουν την ελληνική πραγματικότητα σε ουσιαστική απόσταση από την ευρωπαϊκή.

Σε μια κοινωνία που βυθίζεται κάτω από το βάρος της φτωχοποίησης, της εκρηκτικής αύξησης της ακρίβειας και της κερδοσκοπικής λειτουργίας των αγορών η απάντηση της κυβέρνησης είναι το να δώσει αυξήσεις λίγων ευρώ που εξαφανίζονται άμεσα από την ακρίβεια που κυριαρχεί.

Η Ελλάδα σήμερα αντιμετωπίζει μια αβίωτη πραγματικότητα όπου οι ανισότητες και οι αποκλεισμοί κυριαρχούν. Την ίδια ώρα επιχειρείται- ιδιαίτερα στα πεδία της υγείας και της παιδείας- ένας μετασχηματισμός της λειτουργίας του Δημόσιου Τομέα άλλα και της πρόσβασης στα δημόσια αγαθά ο οποίος ανοίγει τον δρόμο σε μια νέα πραγματικότητα, όπου ο ιδιωτικός τομέας θα ενισχύει συνεχώς την παρουσία του σε βάρος της παρουσίας του δημόσιου ο οποίος υποφέρει από την έλλειψη επενδύσεων και την υποστελέχωση ενώ ενισχύονται οι ελαστικές μορφές απασχόλησης.

Τώρα είναι η ώρα οργάνωσης και μάχης των Σωματείων ενάντια σε αυτά που μας φέρνουν καθημερινά σε απόγνωση. Τώρα είναι η ώρα του οργανωμένου αγώνα, της μαζικής διεκδίκησης, της αγωνιστικής απάντησης στην κυβερνητική πολιτική που εδράζεται σε ισχνές αυξήσεις αλλά και στην επιδοματική πολιτική που υποκαθιστά το κοινωνικό κράτος.

Ο μετασχηματισμός της ευρωπαϊκής οικονομίας και η προτεραιοποίηση στην υλοποίηση πολιτικών που διαμορφώνουν συνθήκες οικονομικής κυριαρχίας για τους λίγους συμπληρώνουν το δυστοπικό περιβάλλον όπου οι πολλοί υφίστανται τις συνέπειες της γεωπολιτικής πραγματικότητας του σήμερα και του πολέμου που έχει ξεσπάσει. Ενός πολέμου που έχει πρόσημο την στρατιωτική και οικονομική επέκταση των ΗΠΑ και των συμμάχων τους και ο οποίος οδηγεί σε ένα περιβάλλον φόβου και αστάθειας. Την ίδια στιγμή μας λένε ότι δεν υπάρχουν χρήματα για τους μισθούς μας, για την υγεία και την εκπαίδευση, πληρώνουμε πανάκριβους λογαριασμούς ρεύματος ενώ οι λίγοι και ισχυροί έχουν πρόσβαση σε φοροαπαλλαγές ή κρατικές ενισχύσει ενώ για τις τράπεζες συνεχίζεται το καθεστώς των «αναβαλλόμενων φόρων.

Ο μισθός μας επαρκεί σχεδόν για τις μισές μέρες του μήνα ενώ σε πολλά πεδία των δημόσιων υπηρεσιών η υποστελέχωση και οι στρεβλώσεις που παρατηρούνται αποτελούν αφορμή για στοχοποίηση των δημοσίων υπαλλήλων. Τα πρόσφατα περιστατικά αποτυπώνουν μια πραγματικότητα που πρέπει να αλλάξει καθώς δεν είναι η απάντηση στα προβλήματα η στοχοποίηση των εργαζομένων αλλά η ενίσχυση των Δημόσιων Υπηρεσιών.

Η επιλογή της κυβέρνησης να κατασκευάσει μια εικόνα όπου οι μόνοι υπεύθυνοι για κάθε στρέβλωση είναι οι δημόσιοι υπάλληλοι και πως το νέο πειθαρχικό και η άρση της μονιμότητας θα μετασχηματίσουν το Δημόσιο έρχεται σε απόλυτη αντίθεση με όσα βλέπουν το φως της δημοσιότητας και τα οποία αποκαλύπτουν ένα δίκτυο πατρωνίας που λειτουργεί ως σύγχρονος κοτζαμπασισμός.

Οι μαζικές κινητοποιήσεις σε πολλούς χώρους δουλειάς όπως στον ΕΦΚΑ, στη ΔΥΠΑ και στα δικαστήρια, η συγκλονιστική απεργιακή κινητοποίηση των εργαζομένων των δήμων που οδήγησε σε προσωρινή αναδίπλωση την κυβέρνηση, δείχνουν τη μοναδική διέξοδο, τον δρόμο της οργανωμένης πάλης, της σύγκρουσης με την πολιτική που θυσιάζει τις ανάγκες μας για τα κέρδη των λίγων. Απέναντι σε αυτή την πραγματικότητα, δεν υπάρχει άλλος δρόμος από τη συλλογική δράση. Όλες οι ομοσπονδίες, τα σωματεία να μπουν σε μια φάση ισχυρότερης διεκδίκησης και ενδυναμωμένης λειτουργίας. Να δώσουν τις μάχες που έρχονται μέσα από τη μαζική συμμετοχή και την ενότητα.

Η Εκτελεστική Επιτροπή της ΑΔΕΔΥ καλεί τις εργαζόμενες και τους εργαζόμενους στο Δημόσιο να δώσουν μαζικά και αγωνιστικά το «παρών» στην 24ωρη Πανδημοσιοϋπαλληλική απεργία της 13ης Μάη, απέναντι σε μια συνολική πολιτική που υποβαθμίζει τη μισθωτή εργασία, διαλύει θεμελιώδη δικαιώματα και υπονομεύει τη λειτουργία του δημόσιου τομέα. Σήμερα, είναι πιο ισχυρή από ποτέ η ανάγκη για μια συνολική ανατροπή της πολιτικής που αντιμετωπίζει τους δημόσιους υπαλλήλους ως κόστος και όχι ως βασικό πυλώνα της κοινωνικής συνοχής και της εξυπηρέτησης του πολίτη.

Η υπεράσπιση της αξιοπρέπειας των εργαζομένων είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την υπεράσπιση της δημοκρατίας και της κοινωνικής δικαιοσύνης.

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καλεί όλες και όλους τους εργαζόμενους στο Δημόσιο, τους ανέργους, τους νέους και τις νέες, να συμμετάσχουν μαζικά στην απεργιακή συγκέντρωση στην Αθήνα, την Τετάρτη 13 Μαΐου, στις 10:30πμ, στην Πλατεία Κλαυθμώνος και στους χώρους συγκέντρωσης που θα ορίσουν τα Ν.Τ. σε όλη τη χώρα.

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
• Υπεράσπιση του θεσμού της μονιμότητας
• Επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού
• Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς για αξιοπρεπή διαβίωση
• Κατάργηση της εισφοράς 2% για την ανεργία
• Ξεπάγωμα των μισθολογικών κλιμακίων της διετίας2016–2017
• Αύξηση του αφορολόγητου ορίου στις 12.000 ευρώ προσαυξημένο κατά 3.000 ευρώ για κάθε παιδί.
• Επέκταση και ενίσχυση του επιδόματος επικίνδυνης και ανθυγιεινής εργασίας
• Μαζικές προσλήψεις μόνιμου προσωπικού στο Δημόσιο, ιδιαίτερα σε Υγεία, Παιδεία και Κοινωνική Ασφάλιση
• Ουσιαστική ενίσχυση του ΕΣΥ με γενναία χρηματοδότηση
• Κατάργηση αντεργατικών νόμων και του νέου πειθαρχικού δικαίου
• Προστασία των δημόσιων αγαθών και όχι στις ιδιωτικοποιήσεις

Στις 13 Μάη απεργούμε.
Διεκδικούμε τη ζωή που μας αξίζει.

Στις 20 Μαΐου 2026 εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητ(ρι)ες ακυρώνουμε τις εξετάσεις τύπου “PISA”, λέμε ΟΧΙ στην πολιτική που μαζί με την αξιολόγηση προωθεί την κατηγοριοποίηση-ιδιωτικοποίηση του δημόσιου σχολείου – 3ωρη στάση εργασίας

 

Συνάδελφοι/ισσες,

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε για πέμπτη συνεχή χρονιά τα σχολεία που θα συμμετέχουν «υποχρεωτικά» στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA», ο οποίος θα πραγματοποιηθεί φέτος την Τετάρτη 20 Μαΐου. Συνεχίζοντας την πολιτική της αξιολόγησης, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης –επέλεξε με αδιευκρίνιστες διαδικασίες–  600 περίπου Δημοτικά και Γυμνάσια για την πραγματοποίηση των εξετάσεων κατά τη φετινή χρονιά, χωρίς να ερωτηθούν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μαθητ(ρι)ες και γονείς. Μεταξύ τους και 4 σχολεία της περιοχής του Συλλόγου μας: τα 3ο και 8ο Δ.Σ Σταυρούπολης, το 13ο Δ.Σ Αμπελοκήπων και το 6ο Μενεμένης.

Η διενέργεια των εξετάσεων PISA νομοθετήθηκε με τον νόμο 4823/2021 (Αξιολόγηση) που μαζί με το σύνολο των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων των τελευταίων ετών στοχεύει στη δομική αλλαγή της μορφής και του περιεχομένου του δημόσιου σχολείου, την κυριαρχία της δεξιότητας και της πληροφορίας έναντι της ολόπλευρης κριτικής γνώσης, την ένταση των κοινωνικών ανισοτήτων και της ταξικής επιλογής/απόρριψης από τα πρώιμα εκπαιδευτικά στάδια, την ενίσχυση της τυποποίησης και μετρησιμότητας του παιδαγωγικού έργου. Αξιοποιούνται για την ενοχοποίηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών ως κύριων υπεύθυνων της σχολικής αποτυχίας. ενώ αποτελούν  «αντικειμενικό» εξεταστικό συμπλήρωμα της γενικότερης πολιτικής ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης (Ωνάσεια σχολεία, Διεθνές Απολυτήριο-Mπακαλορεά κ.ά.) και τη λειτουργία της σχολικής μονάδας με όρους επιχείρησης.

Λίγα λόγια για τον διεθνή διαγωνισμό PISA…

Ο διεθνής διαγωνισμός PISA από τη δεκαετία του 1990 αποτέλεσε πεδίο  σύγκρισης και ταξινόμησης των εκπαιδευτικών συστημάτων με βάση κριτήρια προερχόμενα από τον χώρο της οικονομίας. Οι στόχοι του διαγωνισμού δεν σχετίστηκαν ποτέ με την προώθηση της ολόπλευρης μόρφωσης των μαθητ(ρι)ών, αλλά αξιοποιήθηκαν ως κριτήρια του βαθμού συμμόρφωσης των εκπαιδευτικών συστημάτων στις ανάγκες της αγοράς. Στη βάση αυτή συγκροτούνται λίστες ταξινόμησης των εκπαιδευτικών συστημάτων, στιγματίζονται εκπαιδευτικά συστήματα ως αποτυχημένα, προκειμένου να γίνουν μετά πεδία υλοποίησης της νεοφιλελεύθερης εκπαιδευτικής εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ (επικέντρωση στις δεξιότητες, εργασιακή ευελιξία κλπ). Μέσα από τα αμφιβόλου εγκυρότητας τυποποιημένα τεστ προσανατολίζει την εκπαιδευτική διαδικασία σε μαθήματα προσχεδιασμένα έξω και πέρα από τις ανάγκες παιδιών και κοινωνίας, ταυτίζει τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου με την ανταγωνιστικότητα των οικονομιών, ενώ την ίδια στιγμή κατατάσσει και αποδίδει ταμπέλες σε μαθητ(ρι)ές, εκπαιδευτικούς και σχολεία.

Και ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA»…

Μέσα στο ίδιο πλαίσιο, διενεργείται και ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA», όπου κατ’ αναλογία με τον διεθνή προωθείται ο ανταγωνισμός μεταξύ των σχολικών μονάδων. Η κυβέρνηση επιδιώκει να βρει ένα μετρήσιμο μέγεθος για την εκπαιδευτική διαδικασία μέσω τυποποιημένων τεστ, τα αποτελέσματα των οποίων θα σχετίζονται άμεσα με την αξιολόγηση των σχολείων (και των εκπαιδευτικών τους), την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και προοπτικά τη δημιουργία ανταγωνιστικών σχολικών αγορών, διαμέσου της γονικής επιλογής σχολείου.

Με έναν ακόμη τρόπο υποβαθμίζεται η γνώση σε πληροφορία, διαστρεβλώνεται η διδακτική διαδικασία και προσαρμόζεται στα σταθμισμένα τεστ και τις εξετάσεις εξοβελίζοντας την αναζήτηση της γνώσης και την κριτική σκέψη και γενικότερα το σχολείο «προπονεί» τα παιδιά για τέτοιου είδους εξετάσεις, αντί να διδάσκει και να διευρύνει τους μορφωτικούς ορίζοντες των παιδιών. Την ίδια στιγμή η κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, σε συνδυασμό με το ιδεολόγημα της αυτονομίας της σχολικής μονάδας, θα οδηγήσει σε περαιτέρω μείωση της κρατικής χρηματοδότησης για τα σχολεία με χαμηλές επιδόσεις στις εξετάσεις, εκείνα στα οποία φοιτούν τα παιδιά των φτωχών λαϊκών στρωμάτων.

Συνάδελφοι/ισσες,

34 χρόνια μετά τις «εξετάσεις του Σουφλιά» και σχεδόν 50 μετά τις εισαγωγικές εξετάσεις στο Γυμνάσιο, παιδιά μόλις 12 χρονών, πρόκειται και πάλι να δώσουν πανελλαδικές εξετάσεις, ανώνυμες προς το παρόν για τα παιδιά αλλά επώνυμες για το σχολείο και τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος, όπως αντίστοιχα πριν μερικές εβδομάδες παιδιά της έκτης δημοτικού έδιναν εξετάσεις για να γραφτούν στο γυμνάσιο της γειτονιάς τους που είχε την ατυχία να εκχωρηθεί στο εφοπλιστικό κεφάλαιο (Ωνάσεια). Εξαναγκάζονται να βιώσουν την αποτυχία και την κουλτούρα του ανταγωνισμού, ότι δηλαδή εμείς οι εκπαιδευτικοί επιδιώκουμε να μην βιώσουν τα παιδιά «του τελευταίου θρανίου». Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με την «ελληνική PISA» επιχειρεί να μεταβιβάσει τις ολέθριες συνέπειες της πολιτικής  του σε εκπαιδευτικούς, μαθητ(ρι)ες και γονείς, βαδίζοντας ολοταχώς προς τα πίσω κι αναπαράγοντας τα πιο ακραία νεοφιλελεύθερα εκπαιδευτικά μοντέλα και μια ακραία συντηρητική παιδαγωγική.

Το έργο μας στη τάξη, ωστόσο, δεν μετριέται σε ποσοτικοποιημένες δεξιότητες αλλά στο χαμόγελο των παιδιών μας, στην αλληλεπίδραση, στη διάθεσή μας να βοηθήσουμε τα πιο αδύναμα παιδιά. Είναι υποκρισία το να ισχυρίζεται κανείς ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα θα βελτιωθεί βάσει των πορισμάτων που θα προκύψουν από κάποιες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά ενώ την ίδια ώρα μειώνει αντί να αυξάνει τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης. Τελικά η PISA προβάλλει στην κοινωνία το ιδεολόγημα ότι υπάρχουν σχολεία με παιδιά ικανά “από τη φύση” τους, μετατοπίζοντας την ευθύνη της σχολικής αποτυχίας σε μαθητ(ρι)ες και εκπαιδευτικούς και ταυτόχρονα επιδιώκει να μετατρέψει το σχολείο σε εξεταστικό κάτεργο, περιορίζοντας κάθε εναπομείνασα δραστηριότητα χαράς και δημιουργίας στο σχολείο.

Φέτος οι εξετάσεις τύπου PISA εφαρμόζονται για πέμπτη φορά πιλοτικά καθώς η μεγάλη αντίσταση των εκπαιδευτικών και των γονιών τα 4 προηγούμενα χρόνια δεν επιτρέπει τη γενίκευσή τους του από το 2023, όπως προβλεπόταν. Οι κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών και η συμπόρευσή τους με τους γονείς βρίσκει τα σχολεία την ημέρα διενέργειας των εξετάσεων με εκπαιδευτικούς που κάνουν στάση εργασίας και χωρίς μαθητ(ρι)ες, αφού οι γονείς δεν επιτρέπουν τη συμμετοχή τους. Υπουργείο και τοπικά στελέχη εκπαίδευσης όμως χρησιμοποιούν κάθε αντιεκπαιδευτικό μέσο για να “πραγματοποιηθούν” οι εξετάσεις ακόμη και με τη συμμετοχή 2-3 παιδιών (που σε καμιά περίπτωση δεν επιτρέπουν την εξαγωγή οποιουδήποτε συμπεράσματος). Χαρακτηριστικά πέρυσι στον Σύλλογό μας ζήσαμε έναν “περιφερόμενο θίασο” εξετάσεων που μεταφέρονταν από το ένα σχολείο στο άλλο καθώς εκπαιδευτικοί και γονείς αρνούνταν να συμμετέχουν στη διενέργειά τους, με εκπαιδευτικούς που εκβιάζονταν να κάνουν τους επιτηρητές και παιδιά που (εν αγνοία των γονιών τους) οδηγούνταν κλαμένα στις αίθουσες εξετάσεων!

Συνάδελφοι/ισσες,

Λίγο πριν το τέλος της πέμπτης χρονιάς που οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουμε μαζικά τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών, αντιστεκόμενες/οι σε δικαστικές αποφάσεις, κλήσεις σε απολογία στο πειθαρχικό συμβούλιο, εκβιασμούς και απειλές ακόμη και για απόλυση με βάση τον νέο πειθαρχικό κώδικα. Απέναντι σε υπουργείο και στελέχη της εκπαίδευσης που επιχειρούν να μας τρομοκρατήσουν, δεν πρέπει να επιτρέψουμε να «νεκρώσει» η γνώση και η κριτική σκέψη, κάθε ζωντανή λειτουργία του δημόσιου σχολείου, και να μετατραπεί σε τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, όπως απαιτεί η αγορά. Να μην επιτρέψουμε να γίνουν οι μαθητ(ρι)ές μας πειραματόζωα ενός ολέθριου πειράματος ανταγωνισμού, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου. Να μην επιτρέψουμε να γίνουν τα δημόσια σχολεία εργοστάσια, οι μαθητ(ρι)ες και οι γονείς τους πελάτες και η εκπαίδευση εμπόρευμα. Να μην μετατραπούν τα σχολεία μας σε εξεταστικά κάτεργα που διαλύουν οτιδήποτε όμορφο, δημιουργικό και συλλογικό.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου μας οργανώνει καμπάνια πολύπλευρης ενημέρωσης εκπαιδευτικών, γονιών και της κοινωνίας για την αποκάλυψη αυτής της πολιτικής, με:

ü     Περιοδείες ενημέρωσης στα σχολεία που συμμετέχουν στις εξετάσεις (και τα όμορα) και κοινές συσκέψεις εκπαιδευτικών και γονιών για την οργάνωση της αντίστασής μας

ü     Επιστολή προς τους γονείς των μαθητ(ρι)ών των σχολείων μας

ü     Κήρυξη στάσης εργασίας την Τετάρτη 20 Μάη, ημέρα πραγματοποίησης του διαγωνισμού, τις 3 πρώτες ώρες του πρωινού κύκλου

ü     Συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας εκπαιδευτικών και γονιών έξω από τα 4 ορισμένα για τις εξετάσεις σχολεία την ημέρα πραγματοποίησης τους

Καλούμε:

· Τους εκπαιδευτικούς των σχολείων που προγραμματίστηκαν οι εξετάσεις αλλά και όλων των σχολείων του Συλλόγου (ειδικά των όμορων με τα ήδη ορισμένα) να συμμετέχουν καθολικά στη στάση εργασίας, ώστε να είναι αδύνατη η πραγματοποίηση των εξετάσεων και οποιαδήποτε μεταφορά τους σε όμορο σχολείο από τη διοίκηση

· Τους γονείς να δηλώσουν την διαφωνία τους με τις εξετάσεις και να μην επιτρέψουν τη συμμετοχή των παιδιών τους σ’ αυτές

· Το Δ.Σ. της ΔΟΕ να προκηρύξει άμεσα στάση εργασίας στις 20 Μάη για το μπλοκάρισμα του διαγωνισμού

Αγωνιζόμαστε για το Σχολείο της ολόπλευρης γνώσης, όχι των μετρήσιμων δεξιοτήτων!

 

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

         Η πρόεδρος                                 Ο γεν. γραμματέας

 

    Δέσποινα Σαββίδου                         Ηλίας Σμήλιος