Εγκύκλιοι του Υπ. Παιδείας για την εξ αποστάσεως διδασκαλία

Αμπελόκηποι, 27/3/2020

Συνάδελφοι/ισσες,

Στην πρωτόγνωρη αναμφίβολα κοινωνική, πολιτική και εκπαιδευτική πραγματικότητα που ζούμε, το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου εύχεται ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ σε όλους και όλες τους/τις συναδέλφους/ισσες, τους μαθητές τις μαθήτριες μας και τις οικογένειές τους! Η αγάπη για τη ζωή και τη διαφύλαξή της πρέπει να είναι ο οδηγός στις σκέψεις και στις ενέργειες όλων μας αυτή τη στιγμή, χωρίς όμως να μπαίνει σε “καραντίνα” ο αγώνας για τη βελτίωσή της. 

Η πανδημία του κοροναϊού έρχεται να αποκαλύψει με τον πιο δραματικό τρόπο τις τραγικές συνέπειες της δεκαετούς άσκησης μνημονιακών πολιτικών στη χώρα μας αλλά και συνολικότερα στην Ευρώπη, με την αποδόμηση του κοινωνικού κράτους στο όνομα της δημοσιονομικής πειθαρχίας. Οι δραστικές περικοπές που επιβλήθηκαν στο δημόσιο σύστημα υγείας είχαν σαν αποτέλεσμα τις τεράστιες ελλείψεις νοσηλευτικού προσωπικού, τις κλειστές ΜΕΘ και όλα όσα με δραματικό τρόπο βιώνουμε σήμερα. Οι κυβερνώντες είναι αυτοί ακριβώς που χθες ζητούσαν τις άμεσες απολύσεις χιλιάδων γιατρών και νοσηλευτών και σήμερα ξαναφορούν τη μάσκα της εθνικής ομοψυχίας. Πίσω από την “εθνική ενότητα” κρύβονται οι διαχρονικές ευθύνες όλων των κυβερνήσεων από το 2010 μέχρι σήμερα, καθώς οι πρωτόγνωρες σημερινές καταστάσεις δεν μπορούν να κρύψουν την κοινωνικά καταστροφική πολιτική τους.

Τις συνέπειες αυτής ακριβώς της δημοσιονομικής πειθαρχίας βιώνουμε και στην εκπαίδευση: το σχολείο των τραγικών ελλείψεων σε υλικοτεχνική υποδομή, της ελαστικής απασχόλησης, των μηδενικών διορισμών, της  απαξίωσης των εκπαιδευτικών. Και ξαφνικά, εν μέσω καραντίνας, το υπουργείο Παιδείας επιδιώκει να μας μεταφέρει στο μαγικό κόσμο του ψηφιακού σχολείου και της κάθε ιδιωτικής ψηφιακής πλατφόρμας “σύγχρονης ή ασύγχρονης” εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Αλλά ας μην έχουμε καμιά αυταπάτη: κάθε ανθρωπιστική κρίση αξιοποιείται από το σύστημα στην νομιμοποίηση λύσεων που σε μια προηγούμενη περίοδο θεωρούνταν αδύνατες και αν τώρα δεν αντιδράσουμε, η επόμενη μέρα της πανδημίας θα είναι πολύ διαφορετική για τα κοινωνικά και μορφωτικά δικαιώματα όλων.

Το υπουργείο Παιδείας με τις επικοινωνιακές του ενέργειες και ανακοινώσεις περί «εξ αποστάσεως διδασκαλίας» φαίνεται να αγνοεί την σχολική πραγματικότητα και ενδιαφέρεται μόνο για τις εντυπώσεις, παίζοντας με την αγωνία παιδιών και γονέων. Επιδιώκει να μεταφέρει την ευθύνη για ό,τι γίνει ή δε γίνει, στους εκπαιδευτικούς αλλά και να ανοίξει δρόμους για την προώθηση των νεοφιλελεύθερων αντιεκπαιδευτικών μέτρων αξιοποιώντας την κρίση ως ευκαιρία για την αντιεκπαιδευτική πολιτική του. Χρησιμοποιεί την συγκυρία για να προωθήσει τις νεοφιλελεύθερες, αντιεκπαιδευτικές πολιτικές του ΟΟΣΑ, όπως την αυτονομία της σχολικής μονάδας, τον διευθυντή-αξιολογητή-manager, τη διαμόρφωσης συνθηκών πανοπτικού ελέγχου σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών και να κάνει αποδεκτές την εμπορευματοποίηση–ιδιωτικοποίηση με την εισαγωγή ιδιωτικών εταιρειών (με κλειστό μάλιστα λογισμικό) στο δημόσιο σχολείο.  

Ταυτόχρονα το Υπουργείο αποδέχεται ως  δεδομένο ότι θα προχωρήσει με ένα μόνο μέρος των μαθητών, αυτούς που  διαθέτουν τα υλικά μέσα (ύπαρξη υπολογιστή, γρήγορη σύνδεση στο διαδίκτυο κ.ά.) για να συμμετέχουν στις εξ αποστάσεως διαδικασίες, καθώς σε όλα τα έγγραφα και τις οδηγίες δεν υπάρχει καμία αναφορά για το πως θα λυθούν τα προβλήματα της συμμετοχής του συνόλου των μαθητών. Την ίδια στιγμή το υπουργείο παραγνωρίζει αντίστοιχα προβλήματα και των εκπαιδευτικών, τόσο με τον εξοπλισμό και την πρόσβαση όσο και με ενδεχόμενα προσωπικά προβλήματα (παιδιά, επίβλεψη ευπαθών προσώπων κ.ά.). Επιχειρείται να φτιαχτεί ένα άλλο (ηλεκτρονικό) σχολείο χωρίς καμία παροχή και προϋπόθεση από το υπουργείο, βαθαίνοντας έτσι την ταξικότητα της εκπαίδευσης και μεγαλώνοντας τις ανισότητες.

Συνάδελφοι/ισσες

Σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες, ως εκπαιδευτικοί προτάσσουμε το αίσθημα της αλληλεγγύης και της συλλογικότητας προς τους/τις μαθητές/τριές μας, τους γονείς τους και την κοινωνία και με τα μέσα που διαθέτουμε να συνεχίσουμε να υπερασπιζόμαστε τον παιδαγωγικό και τον κοινωνικό μας ρόλο. Το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. λαμβάνοντας υπόψη τις νέες εγκυκλίους, τις δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας, την κρισιμότητα της κατάστασης, αλλά και τις συνέπειες των εκπαιδευτικών πολιτικών:  

1.    Επισημαίνει ότι η εγκύκλιος 39676/20-3-2020 του Υπουργείου Παιδείας αναφέρεται σε «Οδηγίες για την υλοποίηση Ασύγχρονης εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης τα οποία μπορούν να χρησιμοποιούνται κατά την περίοδο αναστολής λειτουργίας» των σχολικών μονάδων, η οποία υποδηλώνει ότι η εφαρμογή τους είναι δυνητική και όχι υποχρεωτική. Επίσης στις «Οδηγίες» αναφέρεται ότι «Η επιλογή της πλατφόρμας που θα αξιοποιηθεί έγκειται στη διακριτική ευχέρεια του/της κάθε εκπαιδευτικού. Σε κάθε περίπτωση οι εκπαιδευτικοί και οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων θα υποστηριχθούν για την ψηφιακή πλατφόρμα e-me και για την ψηφιακή πλατφόρμα e-class από τα αντίστοιχα κέντρα», το οποίο σημαίνει ότι κανένας εκπαιδευτικός δεν είναι υποχρεωμένος να χρησιμοποιήσει κάποια από αυτές τις δύο πλατφόρμες.

2.    Καλούμε όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς, αυτόνομα και σε αντιπαράθεση με την κυβερνητική φλυαρία περί τηλεκπαίδευσης, να διατηρήσουμε την επαφή μας με τους/τις μαθητές/τριες και τις οικογένειες τους. Nα στηρίξουμε και να παροτρύνουμε τα παιδιά, ώστε να διατηρήσουν μια στοιχειώδη επαφή με εκπαιδευτικές μορφωτικές δραστηριότητες ευρύτερου χαρακτήρα (ανάγνωση βιβλίου, ταινίες, ντοκιμαντέρ, παιγνιώδεις μορφές προσέγγισης της γνώσης κ.ά.). Ήδη μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών τo κάνει.  Το ίδιο κάναμε ως κλάδος και την περίοδο του υποσιτισμού χιλιάδων μαθητών ή με την προσφυγική κρίση. Αυτό που προέχει σήμερα είναι η αλληλεγγύη και έγνοια μας για τα παιδιά των πιο αδύναμων κοινωνικών ομάδων, που κινδυνεύουν όχι μόνο από τον κοροναϊό αλλά και την ανεργία των οικογενειών τους και τη φτώχεια. Το βασικό ζήτημα δεν είναι η διδακτέα ύλη και τα ποικίλα φυλλάδια εργασίας, αλλά να σταθούμε, στο μέτρο του δυνατού, στις δοκιμαζόμενες οικογένειες των μαθητών/τριών μας. Αναδεικνύουμε ταυτόχρονα την ευρύτερη μορφωτική λειτουργία του σχολείου, με κάθε πρόσφορο μέσο, χωρίς να ξεχνάμε ότι τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη ζώσα εκπαιδευτική πράξη και ότι υπάρχουν ζητήματα καθολικότητας της πρόσβασης στην εκπαίδευση από μεγάλο μέρος των μαθητών. Αν το υπουργείο μπορεί να φανεί σε κάτι χρήσιμο είναι να πλαισιώσει την εκπαιδευτική δράση της μάχιμης εκπαίδευσης με κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό και πολιτιστικά, εκπαιδευτικά και τηλεοπτικά προγράμματα.

3.    Το υπουργείο δεν μπορεί να  υποστηρίξει τεχνολογικά μια μαζική διαδικασία σύγχρονης τηλεκπαίδευσης ενώ κάτι παρόμοιο ισχύει και με τις πληροφοριακές βάσεις της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Όλα τα υπόλοιπα γίνονται για λόγους πολιτικού εντυπωσιασμού και προώθησης γνωστών αντιεκπαιδευτικών μέτρων: σχολεία επιχειρήσεις, κατηγοριοποίηση, ένταση κοινωνικών ανισοτήτων. Οι βάσεις e-me, e-class που προτείνουν οι κυβερνώντες, αποτρέποντας τους εκπαιδευτικούς να επιλέξουν τα δικά τους μορφωτικά και ψηφιακά εργαλεία κάθε άλλο παρά αθώα είναι. Διαμέσου των παραπάνω ψηφιακών εργαλείων διαμορφώνουν τους όρους του πανοπτικού ελέγχου της εκπαιδευτικής πράξης και του υλικού που διαμορφώνουν οι εκπαιδευτικοί, καθώς και των όρων που επιλέγουν να επικοινωνήσουν με τους μαθητές τους. Θα αποτελέσουν, πιθανά, την “αντικειμενική” βάση για την αυριανή αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, ειδικά με την ενσωμάτωση της δυνατότητας εθνικής συγκρισιμότητας και έκφρασης αξιολογικής άποψης από τους γονείς. Ταυτόχρονα δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι στα πορίσματα του Εθνικού Διαλόγου για την Εκπαίδευση της προηγούμενης κυβέρνησης, προτείνονταν και η κατάργηση δεκάδων χιλιάδων τμημάτων και η μαζική τηλεκπαίδευση, ειδικά για τις νησιωτικές περιοχές. Η πανδημία καθίσταται ένα καλό πείραμα για  τέτοια δυστοπικά εκπαιδευτικά οράματα.

4.    Καλούμε στη βάση των παραπάνω τους/τις εκπαιδευτικούς να μην εξυπηρετήσουμε τα επικοινωνιακά κόλπα της (εκάστοτε) πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας, όπως αυτά για την “εξ αποστάσεως διδασκαλία”. Να αποφασίσουμε  συλλογικά και με γνώμονα πάντα τις ιδιαίτερες ανάγκες και δυνατότητες των μαθητών/τριών το μέσο και τη μορφή της επικοινωνίας μας. Αυτό που προέχει είναι οι εκπαιδευτικοί να σταθούμε δίπλα στα παιδιά, να νιώσουν τα ίδια τα παιδιά ότι σε συνθήκες καραντίνας έχουν τους εκπαιδευτικούς δίπλα τους και όχι να τρέχουμε πίσω από την διδακτέα ύλη.

5.    Σημειώνουμε τέλος ότι για όσο διάστημα παραμένουν κλειστά τα σχολεία, είναι σαφές ότι μπορεί και πρέπει να υποστηριχθεί με πολλούς τρόπους το διοικητικό έργο από τους Διευθυντές/τριες και Προϊσταμένες και κυρίως από το σπίτι, χωρίς το άνοιγμα των σχολείων. Δεν υπάρχει καμιά ανάγκη για προσωπικό ασφαλείας και πρέπει να σταματήσουν οι πιέσεις για υποχρεωτική παρουσία των συναδέλφων στα σχολεία, καθώς καμία τέτοια υποχρέωση δεν προκύπτει με βάση την Κ.Υ.Α.

Συνάδελφοι/ισσες,

Οι στιγμές είναι κρίσιμες και για το σήμερα και για το  αύριο που μας ετοιμάζουν. Μένουμε Ενεργοί, στεκόμαστε όρθιοι, δημιουργικοί και αλληλέγγυοι, ώστε να επιστρέψουμε σύντομα στις τάξεις μας. Δεν ξεχνάμε ότι το σχολείο απευθύνεται σε λαϊκές στην πλειοψηφία τους οικογένειες, πολλές από τις οποίες στερούνται ακόμη και αγαθά για την κάλυψη των βασικών τους αναγκών. Διεκδικούμε τώρα μέτρα για την ενίσχυση της δημόσιας υγείας που μπορεί να σώσει ζωές, για την στήριξη της εργασίας και την επιβίωση, ενάντια στις απολύσεις και την επίθεση στα εργασιακά δικαιώματα για στήριξη της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης για όλους.

Καλούμε όλες και όλους τους/τις εκπαιδευτικούς να επικοινωνούν άμεσα με το Δ.Σ. για κάθε πρόβλημα που αφορά αυθαιρεσία του Υπουργείου ή της διοίκησης, είτε για προσωπικό πρόβλημα είτε για μαθητές και οικογένειες του σχολείου τους.

Kανείς/καμιά δεν πρέπει να είναι μόνος/η και σ’ αυτή την κρίση!

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

  

 Η πρόεδρος                                  Ο γεν. γραμματέας     

           Δέσποινα Σαββίδου                                         Ηλίας Σμήλιος

*Κατά πλειοψηφία (6-1) απόφαση του Δ.Σ. του Συλλόγου μας

ΕΠΕΙΓΟΝ ΜΗΝΥΜΑ προς τους/τις εκπαιδευτικούς των σχολείων μας για τις εξαγγελίες του ΥΠΑΙΘ περί «Εξ αποστάσεως εκπαίδευσης», εν μέσω πανδημίας και κλειστών σχολείων

Αμπελόκηποι, 18/3/2020

Συνάδελφοι/ισσες,

Όπως ίσως γνωρίζετε, το Υπουργείο Παιδείας έστειλε στα σχολεία οδηγίες για την υλοποίηση των προγραμμάτων εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με ασύγχρονη μέθοδο διδασκαλίας, τα οποία, όπως αναφέρεται και στις οδηγίες "μπορούν να χρησιμοποιούνται κατά την περίοδο αναστολής λειτουργίας των μαθημάτων στις σχολικές μονάδες".

Θα ακολουθήσει αναλυτικότερη ανακοίνωση του Συλλόγου μας για την προχειρότητα  με την οποία ανακοινώνονται νέα εκπαιδευτικά μέτρα και για τη χρησιμοποίησή τους στην κυβερνητική  επικοινωνιακή πολιτική σε δύσκολες στιγμές καθώς και για  την  έλλειψη γνώσης  των υλικών συνθηκών των σχολείων, των μαθητών και των εκπαιδευτικών της περιοχής μας από τη μεριά των αρμοδίων του Υπουργείου.

Μέχρι την πιο αναλυτική ανακοίνωση:

Καλούμε τους/τις διευθυντές/τριες και προϊσταμένες/ους των  Δημοτ. Σχολείων και Νηπιαγωγείων του Συλλόγου μας, συναισθανόμενοι τον ΚΙΝΔΥΝΟ ΚΑΤΑΣΤΡΑΤΗΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΥΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟ ΤΗΣ ΝΟΣΟΥ ΝΑ ΜΗΝ ΖΗΤΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΚΑΝΕΝΟΣ/ΚΑΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΚΑΝΕΝΑ ΛΟΓΟ ΣΤΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤ. ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ και να αναμένουν τη συλλογική και οργανωμένη τοποθέτηση του κλάδου.

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

  

 Η πρόεδρος                                  Ο γεν. γραμματέας     

                      Δέσποινα Σαββίδου                                 Ηλίας Σμήλιος

Απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Ζ’ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσσαλονίκης για το ζήτημα της μοριοδότησης των εκπαιδευτικών Γαλλικών-Γερμανικών-Πληροφορικής, μετά από σχετική δικαστική απόφαση

Αμπελόκηποι, 19/2/2020

Η Γενική Συνέλευση του Ζ΄ Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσσαλονίκης στις 17/2/2020 συζήτησε το θέμα που προέκυψε μετά από δικαστική προσφυγή μικρού αριθμού εκπαιδευτικών Γαλλικών, Γερμανικών και Πληροφορικής της Δ/νσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, που ζητούσαν την τοποθέτησή τους σε οργανικές θέσεις της Π.Ε. με βάση τη μοριοδότηση της Δ.Ε. και την αποδοχή αυτής από το δικαστήριο.

Η Γενική μας Συνέλευση θεωρώντας ότι η συγκεκριμένη απόφαση είναι βλαπτική για τα εργασιακά συμφέροντα της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών, την ισονομία αλλά και την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων μας,

ο μ ό φ ω ν α   υ ι ο θ έ τ η σ ε

το υπόμνημα που κατέθεσαν οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί των συγκεκριμένων ειδικοτήτων

· καλώντας τη ΔΟΕ και τους Σ.Ε.Π.Ε. πανελλαδικά να υιοθετήσουν το υπόμνημα των συναδέλφων/ισσών και να απαιτήσουν από το υπουργείο Παιδείας την άμεση νομοθετική παρέμβαση για την επίλυση του ζητήματος

· καλώντας το ΠΥΣΠΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης, στην όποια ανακατανομή οργανικών θέσεων γίνει προς εφαρμογή της δικαστικής απόφασης, να στηριχθεί στην ισονομία και τα ενιαία κριτήρια μοριοδότησης για όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς

Συνημμένα αποστέλουμε το Υπόμνημα των Συναδέλφων/ισσων

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

  

 Η πρόεδρος                                  Ο γεν. γραμματέας     

           Δέσποινα Σαββίδου                                         Ηλίας Σμήλιος


===========================================================

Μεταταγμένοι εκπαιδευτικοί ΠΕ5, ΠΕ7, ΠΕ86

Προς

-                    τον Διευθυντή ΠΕ. Δυτ. Θεσσαλονίκης

-                    τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών ΠΕ

-                    τη ΔΟΕ

Θεσσαλονίκη 15-2-2020

Ισονομία και ενιαία κριτήρια μοριοδότησης για όλους/ες

Διαφανείς διαδικασίες πανελλαδικά για τους μεταταγμένους εκπαιδευτικούς

Το 2013, στα πλαίσια των ανακατατάξεων στη δημόσια διοίκηση, κληθήκαμε να προβούμε στο αίτημα των μετατάξεων από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Διαπιστώσαμε κατά τη μετάβαση από την Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση την προσαρμογή των μορίων μας σύμφωνα με τη μοριοδότηση της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιλογή που φαίνεται να υιοθετήθηκε ώστε να μην υπάρξει αναστάτωση από την διαφοροποιημένη μεταχείριση όπως π.χ. με συναδέλφους μας άλλων κλάδων που, επίσης, βρίσκονταν από πριν στην αναμονή, στη διάθεση, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και βρέθηκαν ξαφνικά στην ίδια κατάσταση με τους μεταταγμένους που είχαν πολύ περισσότερα μόρια. Κατανοώντας, λοιπόν, την αναγκαιότητα της νέας κατάστασης αποδεχθήκαμε την προσαρμογή αφού κριθήκαμε με ενιαία κριτήρια και έτσι κάναμε και τις επιλογές μας.

Ακολούθησαν 5 χρόνια σε εκκρεμότητα κατά τα οποία το αρχικό πλαίσιο σχεδιασμού των μετατάξεων (όπως π.χ. προτεραιότητα σε αυτούς που ήταν ήδη στη Δευτεροβάθμια της οικείας Πρωτοβάθμιας Διεύθυνσης ή αλλαγή της αρχικής μοριοδότησης, λόγω προσωπικών λόγων του καθενός) άρχισε να θολώνει. Η πραγματικότητα ανέτρεψε ό,τι υπολόγιζαν οι αιτούντες από το αρχικό πλαίσιο και οι ισορροπίες άλλαξαν, αναιρώντας έτσι τις προσδοκίες των μεταταγμένων που περίμεναν να τοποθετηθούν σε οργανική θέση κι όχι να βρίσκονται 5 χρόνια στον αέρα. Μετά από αυτά τα 5 χρόνια αβεβαιότητας (και πολύ περισσότερα μετακίνησης τα προηγούμενα χρόνια ανά την Ελλάδα), όντας όλοι εκπαιδευτικοί με πολυετή εμπειρία, αποκτήσαμε επιτέλους, το 2018, έστω και καθυστερημένα, μια οργανική θέση και εργασιακή σταθερότητα με ότι συνεπάγεται αυτό για την οικογενειακή και κοινωνική μας ζωή.

Όμως, οι πρόσφατες δικαστικές αποφάσεις, οι οποίες δικαιώνουν εκπαιδευτικούς που προσέφυγαν στη Δικαιοσύνη με αίτημα τον επαναϋπολογισμό των μορίων και την μετατροπή αυτών σε μόρια της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, μας δημιουργεί έντονο προβληματισμό και τεράστια ανησυχία για τις συνέπειες που θα προκύψουν από αυτήν.

Συγκεκριμένα ακυρώνει την με αριθ.8314/27-6-2018 απόφαση της Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, καθώς και τον οικείο πίνακα μονάδων μετάθεσης/οριστικής τοποθέτησης εκπαιδευτικών των κλάδων ΠΕ05-Γαλλικής Γλώσσας, ΠΕ07-Γερμανικής Γλώσσας και ΠΕ86-Πληροφορικής, γεγονός που ουσιαστικά θα έχει ως συνέπεια την ανακατανομή των οργανικών θέσεων όλων των εκπαιδευτικών που περιλαμβάνονται στους πίνακες των ανωτέρω κλάδων.

Η τυχόν υλοποίηση της δικαστικής αυτής απόφασης με τρόπο τέτοιο, που θα αποδίδει σε κάποιους μόρια Δευτεροβάθμιας και στην πλειοψηφία των υπολοίπων εκπαιδευτικών τα μόρια της Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης, δημιουργούν:

-          αναδρομική και επιλεκτική ακύρωση των πινάκων τοποθέτησης

-          κοινωνικές και εργασιακές αδικίες, άνιση μεταχείριση μεταξύ των συναδέλφων και αναστάτωση στο δημόσιο σχολείο

-          επηρεάζουν την κινητικότητα των εκπαιδευτικών από Διεύθυνση σε Διεύθυνση μέσω της κατ΄εξαίρεση διαμορφωμένης μοριοδότησης

-          συνιστούν επιλεκτική απονομή της δικαιοσύνης, βάσει των συμφερόντων των εναγόντων καθώς δεν λαμβάνουν υπόψη τα δικαιώματα όλων των εκπαιδευτικών

-          προκαλούν τεράστια αναστάτωση από πιθανές μετακινήσεις που ουδέποτε επιθυμήσαμε και που δεν είναι υπαιτιότητά μας,

-          ένα φαύλο κύκλο αβεβαιότητας και υπηρεσιακής αναταραχής καθώς είναι άμεσα ορατός ο κίνδυνος των συνεχών και επαναλαμβανόμενων δικαστικών προσφυγών που θα προκύπτουν συνεχώς, εάν το σοβαρότατο αυτό ζήτημα δεν αντιμετωπιστεί με τη δέουσα υπευθυνότητα από τους αρμόδιους φορείς.

Αιτούμαστε:

1.        Τη διασφάλιση των οργανικών θέσεων που ήδη κατέχουμε χωρίς καμία μετακίνηση από αυτές

2.        Tην άμεση παρέμβαση του Υπουργείου Παιδείας με πάγωμα των δικαστικών αποφάσεων που ευνοούν εκπαιδευτικούς σε βάρος της πλειοψηφίας των υπολοίπων εκπαιδευτικών

3.        Την εξασφάλιση,ότι μια πιθανή ανακατανομή οργανικών θέσεωνθα βασίζεται στην ισονομία και σε ενιαία κριτήρια μοριοδότησης για όλους/ες που να εφαρμόζονται με διαφανείς διαδικασίες,που τόσο το ίδιο το Υπουργείο όσο και τα αρμόδια Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΠΥΣΠΕ) είναι υποχρεωμένα να διασφαλίζουν και να διαφυλάσσουν στο ακέραιο και για το σύνολο των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε αυτά.

4.        Θεωρούμε αυτονόητο ότι στην περίπτωση που υπάρξει αναδρομική αλλαγή στους πίνακες κατάταξης, που θα δημιουργήσει νέες ισορροπίες και δεδομένα, θα πρέπει να δοθεί η δυνατότητα (σε όσους/ες το επιθυμούν) για αναμόρφωση των δηλώσεων τοποθετήσεων κάτω από το βάρος αυτής της νέας σειράς, καθώς τα κριτήρια με τα οποία δηλώθηκαν οι προηγούμενες προτιμήσεις θα έχουν επίσης αλλάξει.

5.        Ο ενιαίος τρόπος δεν μπορεί παρά να γίνει σε πανελλαδική βάση, καθώς τα διαφοροποιημένα κριτήρια μοριοδότησης είναι ικανά να προκαλέσουν ένα γαϊτανάκι συνεχών υπηρεσιακών ανατροπών, αδιαφάνεια, ενστάσεις και δικαστικά πισωγυρίσματα αφού η μοριοδότηση επηρεάζει και επηρεάζεται από την κινητικότητα των εκπαιδευτικών εντός και εκτός των Διευθύνσεων σε όλη τη χώρα.

Καλούμε:

·          Σε παράσταση ενημέρωσης – διαμαρτυρίας στη Διεύθυνση Π.Ε. Δυτ. Θεσσαλονίκης την ………  2… Φεβρουαρίου στις …….μμ

·          Τους συλλόγους Π.Ε. και τη ΔΟΕ να παρέμβουν ώστε να εξασφαλιστούν τα εργασιακά μας δικαιώματα, η ισονομία και τα ενιαία κριτήρια μοριοδότησης για όλους/ες τους εκπαιδευτικούς.

·          Σε συγκέντρωση στα κατά τόπους ΠΥΣΠΕ όταν τεθεί το θέμα ώστε να υπερασπιστούμε την ισονομία και τα ενιαία εργασιακά μας δικαιώματα.

ΨΗΦΙΣΜΑ για την απαράδεκτη κατάσταση με τον ΟΑΣΘ

Αμπελόκηποι, 15/2/2020

Το πρόβλημα με τις αστικές συγκοινωνίες στην πόλη έχει φτάσει στο απροχώρητο. Οι εργαζόμενοι, οι φοιτητές, οι μαθητές, οι συνταξιούχοι, οι κάτοικοι αυτής της πόλης, βιώνουμε μια άθλια κατάσταση με τον ΟΑΣΘ. Δρομολόγια που καθυστερούν κι όταν φτάνουν οι επιβάτες στριμώχνονται σαν σαρδέλες ή ψάχνουν για το επόμενο λεωφορείο. Τεράστιες καθυστερήσεις, ιδιαίτερα τις ώρες αιχμής, κάθε μέρα. Πόρτες που σπάνε πάνω σε στοιβαγμένα σώματα. Λιποθυμίες ακόμη και νέων ανθρώπων. Οχήματα που καταρρέουν την ώρα που κινούνται.

Μόνιμη πρακτική των κυβερνήσεων και των διοικήσεων εδώ και τόσα χρόνια είναι να μην ανανεώνουν το στόλο. Αυτοί κρατάνε τον «ασθενή ΟΑΣΘ» στην εντατική με «μπαλώματα» και μας ζητάνε υπομονή ενώ εργάζονται για το ξεπούλημα του οργανισμού. Οι ψεύτικες υποσχέσεις για βελτίωση της κατάστασης καταρρέουν κάθε επόμενο μήνα. Για όσα βιώνουμε, δε φταίνε ούτε οι εργαζόμενοι του ΟΑΣΘ, ούτε οι συνεπιβάτες μας, φταίει η διοίκηση και η κυβέρνηση.

Το Διοικ. Συμβούλιο του Ζ’ Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσ/νίκης καλεί κάθε εργαζόμενο, άνεργο, νέο, συνταξιούχο, κάτοικο αυτής της πόλης να ξεσηκωθεί και να συμμετέχει ενεργά στις κινητοποιήσεις. Μόνο αν ενώσουμε τη φωνή μας θα ακουστούμε.

·        Να έρθουν ΤΩΡΑ καινούργια λεωφορεία

·        Άμεση αύξηση των δρομολογίων σε ΟΛΕΣ τις γραμμές

·        Όχι στο ξεπούλημα γραμμών στα ΚΤΕΛ

·        Aποκλειστικά δημόσιες συγκοινωνίες

·        Καμιά αύξηση στις τιμές των εισιτηρίων

·        Ασφαλής, φθηνή και ανθρώπινη μετακίνηση

Δικαιούμαστε δωρεάν μετακίνηση για φοιτητές, μαθητές, ανέργους, συνταξιούχους κι εργαζόμενους που κινούνται από και προς το χώρο δουλειάς.

Στηρίζουμε και καλούμε σε μαζική συμμετοχή του λαού της Θεσσαλονίκης στο Συλλαλητήριο το Σάββατο 22 Φλεβάρη, στις 12:00μεσ., στο Άγαλμα Βενιζέλου

Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΕΙΝΑΙ ΛΑΪΚΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

  

 Η πρόεδρος                                  Ο γεν. γραμματέας     

        

          Δέσποινα Σαββίδου                                          Ηλίας Σμήλιος

24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ (18/2) για να μην περάσει το αντιασφαλιστικό νομοσχέδιο και έκτακτη ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ Ζ΄ Συλλόγου Π.Ε. (17/2)

Τρίτη 18 Φεβρουαρίου

ΟΛΟΙ και ΟΛΕΣ 

ΣΤΗΝ 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ!

Κανένα σχολείο ανοιχτό! 

Όλοι στις συγκεντρώσεις και τις διαδηλώσεις!

6 μήνες η νέα κυβέρνηση συνεχίζει να εφαρμόζει κάθε αντιλαϊκό μέτρο των προηγούμενων μνημονιακών κυβερνήσεων και νομοθετεί καινούρια που αμφισβητούν ό,τι απέμεινε από τα κοινωνικά και εργασιακά μας δικαιώματα. Ανάμεσα στις πολλές αντιλαϊκές και αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις, κατέθεσε και αυτές τις μέρες εισάγει στη Βουλή το νέο αντιασφαλιστικό νομοσχέδιο, με το οποίο όχι μόνο δεν καταργεί, όπως προεκλογικά αλλά και πρόσφατα εξήγγειλε, αλλά αντίθετα θωρακίζει και επεκτείνει το ν. Κατρούγκαλου, διατηρώντας όλες τις  αντιασφαλιστικές διατάξεις.

Ταυτόχρονα οι αυξήσεις στις συντάξεις που διατυμπανίζει ο Βρούτσης, αφορούν πολύ λίγους, αφού κατά κύριο λόγο μειώνει την προσωπική διαφορά, ενώ αφορά ελάχιστους από τους μελλοντικούς συνταξιούχους, αφού με την μακρόχρονη ανεργία και την ελαστική/μερική απασχόληση, που έχουν κυριαρχήσει, η ασφαλισμένη εργασία των 40 χρόνων, αποτελεί όνειρο θερινής νύχτας (και ταυτόχρονα στέρηση αναγκαίων για τα ταμεία εσόδων). Άλλωστε το μειωμένο κατά 226εκ. € (155 εκατ. € για τις κύριες συντάξεις και 71 εκατ. € για τις επικουρικές) κονδύλι του φετινού προϋπολογισμού είναι αδιάψευστος μάρτυρας. Επιπλέον, ΝΔ και ΣΥΡΙΖΑ έχουν δεσμευτεί ότι η συνολική συνταξιοδοτική δαπάνη ως ποσοστό του ΑΕΠ θα μειωθεί από 17,3% το 2016 στο 14% το 2020, στο 13% το 2025 και στο 12,5% το 2030!

Πιο συγκεκριμένα:

· Διατηρεί τα εξοντωτικά όρια ηλικίας συνταξιοδότησης στα 67 για όλους ή στα 62 με 40 χρόνια υπηρεσίας κι ενώ χιλιάδες νέοι/ες “ζουν” στην ανεργία ή μαύρη/ανασφάλιστη εργασία

· Επιβεβαιώνει τη διχοτόμηση της σύνταξης σε «εθνικό» επίδομα πείνας και ανταποδοτική (μη εγγυημένη) στο πλαίσιο ενός κεφαλαιοποιητικού συστήματος

· Καταργεί οριστικά τη 13^η και 14^η σύνταξη, που περικόπηκαν με τους Νόμους 2010 – 2012

· Διατηρεί τους εξευτελιστικά περικομμένους συντελεστές αναπλήρωσης του νόμου Κατρούγκαλου που σε συνδυασμό με το ότι ο συντάξιμος μισθός υπολογίζεται όχι με την τελευταία 5ετία αλλά με το μέσο όρο ολόκληρου του εργάσιμου βίου, σφαγιάζουν το σύνολο της σύνταξης ενώ αντίθετα μειώνονται οι εργοδοτικές εισφορές ως «επενδυτικό κίνητρο»

· Διατηρεί τις μειώσεις στις επικουρικές συντάξεις, που έφτασαν στο 50%, καθώς και στο εφάπαξ που οι περικοπές του ξεπέρασαν το 40%

· Διατηρεί τη λεηλασία στα ασφαλιστικά ταμεία (80 δις ευρώ) χωρίς καμία πρόβλεψη για επιστροφή των κλεμμένων ενώ αντίθετα ενσωματώνει το ΕΤΕΑΕΠ (επικουρική)  στον ΕΦΚΑ  (ανοίγοντας το δρόμο για την πλήρη κατάργηση) μαζί με τα 7δις αποθεματικά του

· Οι υγειονομικές εισφορές καταληστεύονται υπέρ των ιδιωτικών αλυσίδων παρόχων υπηρεσιών υγείας και ασφαλιστικών εταιρειών

Την ίδια στιγμή η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ καταφέρει αλλεπάλληλα συντριπτικά πλήγματα σε βάρος της Δημόσιας Εκπαίδευσης και των εργασιακών δικαιωμάτων και κατακτήσεων των εκπαιδευτικών και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας, με:

Ø     Τη συνέχιση της πολιτικής της αδιοριστίας και της έντασης των ελαστικών εργασιακών σχέσεων στο δημόσιο σχολείο, με την εφαρμογή και από την παρούσα κυβέρνηση του ν. 4589/2019, του «προσοντολόγιου» του Γαβρόγλου που όχι μόνο δεν έφερε διορισμούς στην Ειδική Αγωγή το 2019 και δεν θα φέρει στη Γενική το 2020 (τους ελάχιστους που έχουν αναγγελθεί) αλλά προωθεί την εμπέδωση από τους/τις εκπαιδευτικούς, του συνεχούς κυνηγιού «προσόντων» για την εξασφάλιση μιας θέσης (μάλλον) ελαστικής εργασίας. Μέσω των αξιολογικών πινάκων του προσοντολογίου εμφανίζεται η πιο σκληρή αξιολόγηση, το πτυχίο και η προϋπηρεσία απαξιώνονται πλήρως, οι 2.500 αποκλεισμοί και οι μεγάλες ανατροπές στη σειρά κατάταξης τσακίζουν τη ζωή των εκπαιδευτικών που πάνω τους στηρίχτηκε το δημόσιο σχολείο ενώ την ίδια στιγμή τιμωρούνται με τριετή αποκλεισμό οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί που παραιτήθηκαν και ενισχύεται η ιδιωτική εκπαίδευση με μέτρα όπως η αναγνώριση ως ισότιμων των τίτλων των ιδιωτικών κολεγίων

Ø     Την επιβολή της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών που σχεδιάζει η κυβέρνηση και προετοιμάζεται με την προώθηση νομοσχεδίου για την επιλογή στελεχών και τις δομές της εκπαίδευσης και την επαναφορά των σχολικών συμβούλων σε ρόλο αξιολογητή. Η αξιολόγηση αποτελεί το απαραίτητο εργαλείο για τη μέτρηση, κατηγοριοποίηση και σύγκριση των σχολικών μονάδων κα τη σύνδεση της χρηματοδότησής τους, την “ελεύθερη” επιλογή σχολείου από τους γονείς, την αυτονομία της σχολικής μονάδας, την ένταση του ταξικού χαρακτήρα του σχολείου και την περαιτέρω ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης. Είναι άμεση ανάγκη να δυναμώσει η αντίστασή μας καθώς μόνο αυτή μπορεί για άλλη μια φορά να τη σταματήσει. Με βασικό “όπλο” την Απεργία – Αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης/αυτοαξιολόγησης, την οποία έχουμε υιοθετήσει ήδη με κοινό μας κείμενο 78 Σ.Ε.Π.Ε. και ΕΛΜΕ και επιβάλλεται να αποφασίσουν η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ

Ø     Τα νέα χτυπήματα στην προσχολική αγωγή και εκπαίδευση, καθώς το υπουργείο Παιδείας (ενώ δεν παίρνει κανένα μέτρο για την πλήρη εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής στο δημόσιο νηπιαγωγείο) εξαγγέλλει την κατάτμηση του προγράμματος στα νηπιαγωγεία σε διδακτικά αντικείμενα (εισαγωγή Αγγλικών και Φυσικής Αγωγής κ.ά.) καθώς και πολλαπλού βιβλίου καταπατώντας  τις βασικές αρχές του, που είναι η γνώση διαμέσου του παιχνιδιού, το οποίο αποτελεί το πιο κατάλληλο μέσο για την ολόπλευρη νοητική, ψυχοσωματική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και τη συγκρότηση των πρώτων γνώσεων, αξιών, δεξιοτήτων και ικανοτήτων και στάσεων καθώς και της κοινωνικοποίησης του νηπίου

Συνάδελφοι/ισσες,

Η μάχη για να μην περάσουν αυτά τα αντιλαϊκά-αντιεκπαιδευτικά μέτρα αφορά όλους τους εργαζόμενους, παλιούς και νέους. Για τη συζήτηση και την οργάνωση της δράσης μας για όλα τα παραπάνω, το Διοικ. Συμβούλιο του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσσαλονίκης καλεί Έκτακτη ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ τη Δευτέρα 17 Φεβρουαρίου, 5.30μ.μ., στο 3ο Δ.Σ. Αμπ/πων.

ΟΛΟΙ και ΟΛΕΣ ΣΤΗΝ 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ, την Τρίτη 18 Φεβρουαρίου!

Κανένα σχολείο ανοιχτό! Όλοι στις συγκεντρώσεις και τις διαδηλώσεις!

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

  

 Η πρόεδρος                                  Ο γεν. γραμματέας     

           Δέσποινα Σαββίδου                                         Ηλίας Σμήλιος