Εν κρυπτώ και παραβύστω οι εξετάσεις PISA στα σχολεία της Δυτικής Θεσσαλονίκης – Νέα αποτυχία στην επιβολή των εξετάσεων στα σχολεία του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης και καταδίκη της πολιτικής κατηγοριοποίησης των σχολείων

 

Το Δ.Σ. του Ζ’ Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσ/νίκης χαιρετίζει τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς των μαθητ(ρι)ών των Σχολείων περιοχής ευθύνης του Συλλόγου μας, οι οποίοι για πέμπτη συνεχή χρονιά έδωσαν με επιτυχία τη μάχη ενάντια στην επιβολή των εξετάσεων τύπου PISA και την κατηγοριοποίηση των σχολείων. Εκπαιδευτικοί και γονείς γύρισαν την πλάτη στο υπουργείο και τις τοπικές υπηρεσίες και απείχαν σε συντριπτικά ποσοστά από τις εξετάσεις στα 4 σχολεία του Συλλόγου μας που είχαν αρχικά οριστεί. Συγκεκριμένα στις εξετάσεις συμμετείχαν:

-Κανένας/μία από τους/τις 46 μαθητ(ρι)ες του 3ου Δημοτ. Σχολείου Σταυρούπολης

-Κανένας/μία από τους/τις 15 μαθητ(ρι)ες του 6ου Δημοτ. Σχολείου Μενεμένης

-4 από τους/τις 31 μαθητ(ρι)ες συνολικά του 13ου Δημοτ. Σχολείου Αμπελοκήπων

-17 από τους/τις 34 μαθητ(ρι)ες συνολικά του 8ου Δημοτ. Σχολείου Σταυρούπολης

Συνολικά στις εξετάσεις συμμετείχαν 21 από τους/τις 126 μαθητ(ρι)ες της Στ’ τάξης και των τεσσάρων σχολείων, δηλαδή μόνο το 16,66% του συνόλου των παιδιών που αυτά, οι γονείς κι οι εκπαιδευτικοί τους είχαν ενημερωθεί για τη διενέργειά τους.

Ο μύθος ότι οι εξετάσεις PISA είναι μια αθώα «διαγνωστική» διαδικασία κατέπεσε παταγωδώς. Εκπαιδευτικοί και γονείς κατανοούν ότι οι εξετάσεις αυτές αποτελούν εργαλείο μέτρησης επιφανειακών δεξιοτήτων, κατηγοριοποίησης των σχολείων και συγκάλυψης των πραγματικών προβλημάτων της εκπαίδευσης και μετατόπισης της ευθύνης γι αυτά από την κρατική πολιτική στους εκπαιδευτικούς, τους/τις μαθητ(ρι)ες και το σχολείο τους.

Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. από την άλλη πλευρά και η Δ/νση Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης ειδικότερα, προσπαθώντας να αποκρύψουν την απαξίωση των εξετάσεων PISA από εκπαιδευτικούς, γονείς και τα παιδιά τους καταφεύγουν σε κάθε μέσο, από τα ψεύδη, τον εκφοβισμό και τις απειλές μέχρι την αδιαφορία για τον ψυχισμό των παιδιών και τις συνθήκες διενέργειας των εξετάσεων, τις παρατυπίες και τα προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων: εγκύκλιος του γεν. γραμματέα του ΥΠΑΙΘΑ για ακυρότητα της απεργίας της ΑΔΕΔΥ, απειλές της Δ/ντριας Π.Ε. ότι θα περάσουν ΕΔΕ οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στη στάση εργασίας, πραγματοποίηση εξετάσεων έστω και με ένα παιδί, μετακίνηση εκπαιδευτικών από τα τμήματά τους για να βρεθούν επιτηρητές, δηλώσεις της Δ/ντριας Π.Ε. ότι στις εξετάσεις σε όλα τα σχολεία της Δυτ. Θεσ/νίκης συμμετείχε το 66% των παιδιών (λες και η αποχή του 34% αποτελεί κάτι φυσιολογικό –αν δεχτούμε την καταφανώς ψευδή δήλωση) και τόσα άλλα.

Ανάμεσα στις πολλές παρατυπίες ξεχωρίζουμε την αντικατάσταση των σχολείων που εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητ(ρι)ες ακύρωσαν με τη στάση τους τις εξετάσεις με άλλα σχολεία, χωρίς καμιά προηγούμενη ενημέρωση των εκπαιδευτικών αλλά και την ενημέρωση και συναίνεση των γονιών των 12χρονων μαθητ(ρι)ών. Στην περιοχή μας ζήσαμε την αιφνιδιαστική και με απόλυτη μυστικότητα μετακίνηση των εξετάσεων από το 6ο Δ.Σ. Μενεμένης, στο 3ο και μετά στο 5ο και μετά στο 1ο Μενεμένης, στα οποία η στάση εργασίας των εκπαιδευτικών και η απουσία των μαθητ(ρι)ών ανάγκασε τη ΔΙ.Π.Ε. να αποδεχτεί στις 9.45π.μ. ότι οι εξετάσεις δεν θα πραγματοποιηθούν! Την ίδια στιγμή η εν κρυπτώ αντικατάσταση στις 8.40 π.μ. του 3ου Δ.Σ. Σταυρούπολης με το 1ο Σταυρούπολης, οδήγησε στη διενέργεια εξετάσεων χωρίς την ενημέρωση ούτε του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου ούτε των γονιών των 12χρονων μαθητών (παράνομη οποιαδήποτε ενέργεια χωρίς τη συναίνεσή τους) και ο καταστροφικός για τον ψυχισμό των παιδιών εξαναγκασμός τους να υποβληθούν σε κάποιες εξετάσεις, χωρίς να ξέρουν τι και γιατί το κάνουν…

Άλλωστε ακόμη και με βάση τους όρους που έχει θεσπίσει το υπουργείο, οι εξετάσεις PISA διενεργούνται σε στατιστικά επιλεγμένο δείγμα σχολείων, ώστε να υπηρετούν τον (υποτιθέμενο) διαγνωστικό χαρακτήρα τους. Όμως η αιφνιδιαστική αντικατάσταση σχολείων και ο “περιοδεύων θίασος” της PISA από ένα οποιοδήποτε σχολείο μιας περιοχής σε κάποιο άλλο (ή άλλα) αλλοιώνει το δείγμα και ακυρώνει ακόμη και την τυπική λογική της διαδικασίας.

Αλλά για όλους αυτούς στο υπουργείο Παιδείας, τη Δ/νση Π.Ε. Δυτικής Θεσ/νίκης κι όσους/ες τα αντιεκπαιδευτικά σχέδιά τους υπηρετούν, μικρή σημασία έχει πώς θα γίνει η διαδικασία. Αρκεί να γίνει!...

Όσο για μας τους εκπαιδευτικούς, θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε ενάντια σε εξετάσεις και ταξικούς φραγμούς για τους/τις μαθητ(ρι)ες μας, ενάντια στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών και κατηγοριοποίηση σχολικών μονάδων, για το Σχολείο της ολόπλευρης γνώσης, όχι των μετρήσιμων δεξιοτήτων!

 

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

         Η πρόεδρος                                    Ο γεν. γραμματέας

 

    Δέσποινα Σαββίδου                                Ηλίας Σμήλιος

Την Τετάρτη 20 Μαΐου εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητ(ρι)ες ακυρώνουμε τις εξετάσεις “PISA”, λέμε ΟΧΙ στην κατηγοριοποίηση-ιδιωτικοποίηση-διάλυση του δημόσιου σχολείου - ΕΠΙΣΤΟΛΗ Ζ' Σ.Ε.Π.Ε ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ

 

Αγαπητοί γονείς των μαθητ(ρι)ών μας,

Την Τετάρτη 20 Μαΐου 2026 πραγματοποιείται για πέμπτη φορά ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA», στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών με τη συμμετοχή μαθητ(ρι)ών της Στ΄ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου σε 600 περίπου σχολεία από όλη τη χώρα. Μεταξύ των σχολείων που επιλέχθηκαν φέτος από το υπουργείο Παιδείας –με αδιευκρίνιστα κριτήρια και χωρίς να ερωτηθούν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μαθητ(ρι)ες και γονείς– περιλαμβάνονται και 4 Δημοτ. Σχολεία του Συλλόγου μας: τα 3ο και 8ο Σταυρούπολης, το 13ο Αμπελοκήπων και το 6ο Μενεμένης.

Ο διαγωνισμός αυτός δεν είναι κάτι νέο. Σε διεθνές επίπεδο διενεργείται ήδη από τη δεκαετία του 1990 για να συγκρίνει τα εκπαιδευτικά συστήματα από πολλές χώρες και να «παρθούν μέτρα» για αλλαγές. Όσο για τον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» ξεκίνησε «πιλοτικά» το 2022 με στόχο να επεκταθεί στην Στ΄ Δημοτικού και την Γ΄ Γυμνασίου όλων των σχολείων της χώρας και “προοπτική” να επεκταθεί και στις υπόλοιπες τάξεις και άλλα διδακτικά αντικείμενα.

Σε τι έχει βελτιώσει όμως το εκπαιδευτικό μας σύστημα, την εκπαίδευση των παιδιών;

Η απάντησή μας είναι καθαρή: όχι μόνο δεν το έχει βελτιώσει αλλά το έχει χειροτερεύσει. Ο ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, ο οποίος έχει την ευθύνη για τον διεθνή διαγωνισμό “PISA”) και οι κυβερνήσεις λένε ότι φταίει το δημόσιο σχολείο για τις «χαμηλές επιδόσεις», άρα πρέπει να πάρουμε μέτρα  που θα αλλάζουν εντελώς τον χαρακτήρα του: περισσότερες εξετάσεις,  περισσότερη και δυσκολότερη ύλη που δεν ανταποκρίνεται στις δυνατότητες πολύ δε περισσότερο τις ανάγκες των παιδιών, λιγότερη ουσιαστική γνώση και περισσότερα προγράμματα και κατάρτιση “μιας χρήσης”, λιγότερη χρηματοδότηση από το κράτος και σχολεία που κυνηγούν χορηγούς. Η “PISA”, όπως και ανάλογες εξετάσεις σε Αγγλία, Η.Π.Α. κ.ά., σε συνδυασμό με την αξιολόγηση, ανοίγουν τον δρόμο για την κατηγοριοποίηση σχολείων, παιδιών και εκπαιδευτικών, οδηγούν τα δημόσια σχολεία σε υποβάθμιση ή κλείσιμο, με βάση και τις επιδόσεις των μαθητών τους.

Το Υπουργείο Παιδείας θα προσπαθήσει να σας πείσει ότι είναι για το «καλό των παιδιών σας», ότι «με βάση τα αποτελέσματά του θα βελτιώσουμε την εκπαίδευση», ότι είναι «ανώνυμος και αντικειμενικός» άρα δεν έχετε τίποτε να φοβηθείτε.  Ας δούμε λοιπόν μερικές βασικές πλευρές αυτού του διαγωνισμού:

Ø     Είμαστε η μοναδική χώρα που «κατεβάζει» τον συγκεκριμένο διαγωνισμό αυτό σε τόσο μικρούς μαθητές,  στην Στ΄ Τάξη του Δημοτικού.

Σε όποιες χώρες υπάρχουν κάποιου τύπου εξετάσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί και μαθητές ζουν με μεγάλο άγχος για να τα καταφέρουν σε κάτι που είναι έξω από τις δυνάμεις ή τις δυνατότητές τους. Τα θέματα και το πλαίσιο καθορίζεται από άλλους έξω από το σχολείο. Η λογική τους: πρέπει από πολύ μικρή ηλικία να ξεχωρίσουν αυτοί «που τα καταφέρνουν» από αυτούς που «δεν μπορούν», είτε αυτό αφορά κάθε παιδί ξεχωριστά, είτε τη σχολική μονάδα.

Ø     Μα, μπορεί να ρωτήσει κάποιος, αφού το εκπαιδευτικό μας σύστημα στηρίζεται στις εξετάσεις, δεν είναι καλό να μπορούν τα παιδιά από μικρά να εξοικειώνονται με αυτές;

Κατηγορηματικά όχι. Δεν υπάρχει «συνηθίζω να δίνω εξετάσεις» -γιατί  άλλωστε να το κάνουμε; Οι εξετάσεις δημιουργούν άγχος, ξεχωρίζουν τους μαθητές σε «ικανούς»  και «μη ικανούς», τα σχολεία σε «καλά» και «κακά»  χωρίς να παίρνουν υπόψη τους την ιδιαιτερότητα, τις ειδικές κλίσεις, τις ξεχωριστές ανάγκες κάθε παιδιού ή τις συγκεκριμένες συνθήκες μιας περιοχής ή ενός σχολείου.  Σε καμία περίπτωση το σχολείο σε κάθε του βαθμίδα –πόσο μάλλον στο δημοτικό– δεν πρέπει να είναι απλά ένας χώρος που τα παιδιά προετοιμάζονται για εξετάσεις.

Ø     Το υπουργείο ισχυρίζεται ότι τα τεστ θα είναι ανώνυμα, τα θέματα δεν θα τα βάζουν εκπαιδευτικοί αλλά θα είναι από Τράπεζα Θεμάτων και άρα αντικειμενικά…

Ναι μεν τα τεστ θα είναι ανώνυμα, όμως τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν σε επίπεδο σχολείου, δήμου και περιφέρειας. Τα όποια χαμηλά αποτελέσματα του σχολείου (και των μαθητών του) θα χρησιμοποιηθούν όχι για να «βελτιωθεί» αλλά για να «στοχοποιηθεί», με τελικό αποτέλεσμα, την υποχρηματοδότηση, τις συγχωνεύσεις, το κλείσιμο σχολείων ή την εκχώρησή τους σε κάποιον επιχειρηματία, όπως έγινε με τα Ωνάσεια σχολεία. Όσο για την «Τράπεζα θεμάτων», η εμπειρία δείχνει ότι είναι εκτός της καθημερινής, σχολικής πραγματικότητας αφού δεν παίρνει υπόψη τις ξεχωριστές ανάγκες ή δυσκολίες που έχει κάθε σχολείο και κάθε παιδί κι ότι υπάρχουν πολλοί παράγοντες που καθορίζουν τις σχολικές επιδόσεις. Είναι φτιαγμένα έτσι λες και θέλουν να αποδείξουν ότι τα παιδιά σας «δεν τα παίρνουν τα γράμματα» και ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί είμαστε «ανίκανοι» να τα διδάξουμε. Μια ματιά στις τράπεζες θεμάτων στο Λύκειο το αποδεικνύει. Δεν υπάρχουν λοιπόν  «μετρήσιμα κι αξιόπιστα αποτελέσματα, όπως ισχυρίζεται το Υπουργείο. Στο σχολείο δεν μπορούν όλα να μετρηθούν…

Ø     Μα δεν είναι σωστό αυτό που λέει το Υπουργείο ότι «Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν αξιολογηθεί»;

Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν ικανοποιούνται αυτά που χρόνια τώρα γονείς και εκπαιδευτικοί διεκδικούμε. Λιγότερα παιδιά στην τάξη, μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, δομές που θα υποστηρίζουν τις ειδικές ανάγκες των παιδιών, γενναία χρηματοδότηση, σύγχρονα σχολικά κτίρια και υλικοτεχνική υποδομή, κατάργηση τράπεζας θεμάτων και Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής στα ΑΕΙ, βιβλία και προγράμματα σπουδών που θα  κάνουν τα παιδιά να αγαπούν τη γνώση. Σε κάθε περίπτωση δεν έχουμε εκπαιδευτικά αλλά κοινωνικά προβλήματα τα οποία αντικατοπτρίζονται στην εκπαίδευση.

Τι πρέπει να κάνουμε λοιπόν;

Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι υποχρεωτική. Το λέει για να σας πιέσει, γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας αν δε συμμετέχουν στον διαγωνισμό. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μη συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του. Γιατί αν και φέτος δε συναντήσει την αντίσταση και την αντίδρασή μας, τις επόμενες χρονιές θα αφορά όλους τους/τις μαθητ(ρι)ες της  Στ’ Δημοτικού και Γ’ Γυμνασίου κι αργότερα θα επεκταθεί και  σε άλλες τάξεις κι άλλα μαθήματα, μετατρέποντας το σχολείο από χώρο χαράς, δημιουργικότητας και ισότιμης αναζήτησης της γνώσης σε εξεταστικό κέντρο. Γιατί αν επιβληθεί πολύ δύσκολα θα εμποδίσουμε τη μετατροπή των σχολείων μας σε χώρους όπου παιδιά και εκπαιδευτικοί θα περνούν μεγάλο μέρος της σχολικής καθημερινότητας για την προετοιμασία εξετάσεων και διαγωνισμών.

 

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο που θα μορφώνει και δεν θα εξοντώνει

Το σχολείο της χαράς και της δημιουργίας, της γνώσης και της ελευθερίας!

Στις 20 Μαΐου 2026 εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητ(ρι)ες ακυρώνουμε τις εξετάσεις τύπου “PISA”, λέμε ΟΧΙ στην πολιτική που μαζί με την αξιολόγηση προωθεί την κατηγοριοποίηση-ιδιωτικοποίηση του δημόσιου σχολείου – 3ωρη στάση εργασίας

 

Συνάδελφοι/ισσες,

Το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε για πέμπτη συνεχή χρονιά τα σχολεία που θα συμμετέχουν «υποχρεωτικά» στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA», ο οποίος θα πραγματοποιηθεί φέτος την Τετάρτη 20 Μαΐου. Συνεχίζοντας την πολιτική της αξιολόγησης, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης –επέλεξε με αδιευκρίνιστες διαδικασίες–  600 περίπου Δημοτικά και Γυμνάσια για την πραγματοποίηση των εξετάσεων κατά τη φετινή χρονιά, χωρίς να ερωτηθούν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μαθητ(ρι)ες και γονείς. Μεταξύ τους και 4 σχολεία της περιοχής του Συλλόγου μας: τα 3ο και 8ο Δ.Σ Σταυρούπολης, το 13ο Δ.Σ Αμπελοκήπων και το 6ο Μενεμένης.

Η διενέργεια των εξετάσεων PISA νομοθετήθηκε με τον νόμο 4823/2021 (Αξιολόγηση) που μαζί με το σύνολο των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων των τελευταίων ετών στοχεύει στη δομική αλλαγή της μορφής και του περιεχομένου του δημόσιου σχολείου, την κυριαρχία της δεξιότητας και της πληροφορίας έναντι της ολόπλευρης κριτικής γνώσης, την ένταση των κοινωνικών ανισοτήτων και της ταξικής επιλογής/απόρριψης από τα πρώιμα εκπαιδευτικά στάδια, την ενίσχυση της τυποποίησης και μετρησιμότητας του παιδαγωγικού έργου. Αξιοποιούνται για την ενοχοποίηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών ως κύριων υπεύθυνων της σχολικής αποτυχίας. ενώ αποτελούν  «αντικειμενικό» εξεταστικό συμπλήρωμα της γενικότερης πολιτικής ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης (Ωνάσεια σχολεία, Διεθνές Απολυτήριο-Mπακαλορεά κ.ά.) και τη λειτουργία της σχολικής μονάδας με όρους επιχείρησης.

Λίγα λόγια για τον διεθνή διαγωνισμό PISA…

Ο διεθνής διαγωνισμός PISA από τη δεκαετία του 1990 αποτέλεσε πεδίο  σύγκρισης και ταξινόμησης των εκπαιδευτικών συστημάτων με βάση κριτήρια προερχόμενα από τον χώρο της οικονομίας. Οι στόχοι του διαγωνισμού δεν σχετίστηκαν ποτέ με την προώθηση της ολόπλευρης μόρφωσης των μαθητ(ρι)ών, αλλά αξιοποιήθηκαν ως κριτήρια του βαθμού συμμόρφωσης των εκπαιδευτικών συστημάτων στις ανάγκες της αγοράς. Στη βάση αυτή συγκροτούνται λίστες ταξινόμησης των εκπαιδευτικών συστημάτων, στιγματίζονται εκπαιδευτικά συστήματα ως αποτυχημένα, προκειμένου να γίνουν μετά πεδία υλοποίησης της νεοφιλελεύθερης εκπαιδευτικής εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ (επικέντρωση στις δεξιότητες, εργασιακή ευελιξία κλπ). Μέσα από τα αμφιβόλου εγκυρότητας τυποποιημένα τεστ προσανατολίζει την εκπαιδευτική διαδικασία σε μαθήματα προσχεδιασμένα έξω και πέρα από τις ανάγκες παιδιών και κοινωνίας, ταυτίζει τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου με την ανταγωνιστικότητα των οικονομιών, ενώ την ίδια στιγμή κατατάσσει και αποδίδει ταμπέλες σε μαθητ(ρι)ές, εκπαιδευτικούς και σχολεία.

Και ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA»…

Μέσα στο ίδιο πλαίσιο, διενεργείται και ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA», όπου κατ’ αναλογία με τον διεθνή προωθείται ο ανταγωνισμός μεταξύ των σχολικών μονάδων. Η κυβέρνηση επιδιώκει να βρει ένα μετρήσιμο μέγεθος για την εκπαιδευτική διαδικασία μέσω τυποποιημένων τεστ, τα αποτελέσματα των οποίων θα σχετίζονται άμεσα με την αξιολόγηση των σχολείων (και των εκπαιδευτικών τους), την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και προοπτικά τη δημιουργία ανταγωνιστικών σχολικών αγορών, διαμέσου της γονικής επιλογής σχολείου.

Με έναν ακόμη τρόπο υποβαθμίζεται η γνώση σε πληροφορία, διαστρεβλώνεται η διδακτική διαδικασία και προσαρμόζεται στα σταθμισμένα τεστ και τις εξετάσεις εξοβελίζοντας την αναζήτηση της γνώσης και την κριτική σκέψη και γενικότερα το σχολείο «προπονεί» τα παιδιά για τέτοιου είδους εξετάσεις, αντί να διδάσκει και να διευρύνει τους μορφωτικούς ορίζοντες των παιδιών. Την ίδια στιγμή η κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων, σε συνδυασμό με το ιδεολόγημα της αυτονομίας της σχολικής μονάδας, θα οδηγήσει σε περαιτέρω μείωση της κρατικής χρηματοδότησης για τα σχολεία με χαμηλές επιδόσεις στις εξετάσεις, εκείνα στα οποία φοιτούν τα παιδιά των φτωχών λαϊκών στρωμάτων.

Συνάδελφοι/ισσες,

34 χρόνια μετά τις «εξετάσεις του Σουφλιά» και σχεδόν 50 μετά τις εισαγωγικές εξετάσεις στο Γυμνάσιο, παιδιά μόλις 12 χρονών, πρόκειται και πάλι να δώσουν πανελλαδικές εξετάσεις, ανώνυμες προς το παρόν για τα παιδιά αλλά επώνυμες για το σχολείο και τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος, όπως αντίστοιχα πριν μερικές εβδομάδες παιδιά της έκτης δημοτικού έδιναν εξετάσεις για να γραφτούν στο γυμνάσιο της γειτονιάς τους που είχε την ατυχία να εκχωρηθεί στο εφοπλιστικό κεφάλαιο (Ωνάσεια). Εξαναγκάζονται να βιώσουν την αποτυχία και την κουλτούρα του ανταγωνισμού, ότι δηλαδή εμείς οι εκπαιδευτικοί επιδιώκουμε να μην βιώσουν τα παιδιά «του τελευταίου θρανίου». Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με την «ελληνική PISA» επιχειρεί να μεταβιβάσει τις ολέθριες συνέπειες της πολιτικής  του σε εκπαιδευτικούς, μαθητ(ρι)ες και γονείς, βαδίζοντας ολοταχώς προς τα πίσω κι αναπαράγοντας τα πιο ακραία νεοφιλελεύθερα εκπαιδευτικά μοντέλα και μια ακραία συντηρητική παιδαγωγική.

Το έργο μας στη τάξη, ωστόσο, δεν μετριέται σε ποσοτικοποιημένες δεξιότητες αλλά στο χαμόγελο των παιδιών μας, στην αλληλεπίδραση, στη διάθεσή μας να βοηθήσουμε τα πιο αδύναμα παιδιά. Είναι υποκρισία το να ισχυρίζεται κανείς ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα θα βελτιωθεί βάσει των πορισμάτων που θα προκύψουν από κάποιες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά ενώ την ίδια ώρα μειώνει αντί να αυξάνει τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης. Τελικά η PISA προβάλλει στην κοινωνία το ιδεολόγημα ότι υπάρχουν σχολεία με παιδιά ικανά “από τη φύση” τους, μετατοπίζοντας την ευθύνη της σχολικής αποτυχίας σε μαθητ(ρι)ες και εκπαιδευτικούς και ταυτόχρονα επιδιώκει να μετατρέψει το σχολείο σε εξεταστικό κάτεργο, περιορίζοντας κάθε εναπομείνασα δραστηριότητα χαράς και δημιουργίας στο σχολείο.

Φέτος οι εξετάσεις τύπου PISA εφαρμόζονται για πέμπτη φορά πιλοτικά καθώς η μεγάλη αντίσταση των εκπαιδευτικών και των γονιών τα 4 προηγούμενα χρόνια δεν επιτρέπει τη γενίκευσή τους του από το 2023, όπως προβλεπόταν. Οι κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών και η συμπόρευσή τους με τους γονείς βρίσκει τα σχολεία την ημέρα διενέργειας των εξετάσεων με εκπαιδευτικούς που κάνουν στάση εργασίας και χωρίς μαθητ(ρι)ες, αφού οι γονείς δεν επιτρέπουν τη συμμετοχή τους. Υπουργείο και τοπικά στελέχη εκπαίδευσης όμως χρησιμοποιούν κάθε αντιεκπαιδευτικό μέσο για να “πραγματοποιηθούν” οι εξετάσεις ακόμη και με τη συμμετοχή 2-3 παιδιών (που σε καμιά περίπτωση δεν επιτρέπουν την εξαγωγή οποιουδήποτε συμπεράσματος). Χαρακτηριστικά πέρυσι στον Σύλλογό μας ζήσαμε έναν “περιφερόμενο θίασο” εξετάσεων που μεταφέρονταν από το ένα σχολείο στο άλλο καθώς εκπαιδευτικοί και γονείς αρνούνταν να συμμετέχουν στη διενέργειά τους, με εκπαιδευτικούς που εκβιάζονταν να κάνουν τους επιτηρητές και παιδιά που (εν αγνοία των γονιών τους) οδηγούνταν κλαμένα στις αίθουσες εξετάσεων!

Συνάδελφοι/ισσες,

Λίγο πριν το τέλος της πέμπτης χρονιάς που οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουμε μαζικά τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών, αντιστεκόμενες/οι σε δικαστικές αποφάσεις, κλήσεις σε απολογία στο πειθαρχικό συμβούλιο, εκβιασμούς και απειλές ακόμη και για απόλυση με βάση τον νέο πειθαρχικό κώδικα. Απέναντι σε υπουργείο και στελέχη της εκπαίδευσης που επιχειρούν να μας τρομοκρατήσουν, δεν πρέπει να επιτρέψουμε να «νεκρώσει» η γνώση και η κριτική σκέψη, κάθε ζωντανή λειτουργία του δημόσιου σχολείου, και να μετατραπεί σε τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, όπως απαιτεί η αγορά. Να μην επιτρέψουμε να γίνουν οι μαθητ(ρι)ές μας πειραματόζωα ενός ολέθριου πειράματος ανταγωνισμού, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου. Να μην επιτρέψουμε να γίνουν τα δημόσια σχολεία εργοστάσια, οι μαθητ(ρι)ες και οι γονείς τους πελάτες και η εκπαίδευση εμπόρευμα. Να μην μετατραπούν τα σχολεία μας σε εξεταστικά κάτεργα που διαλύουν οτιδήποτε όμορφο, δημιουργικό και συλλογικό.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου μας οργανώνει καμπάνια πολύπλευρης ενημέρωσης εκπαιδευτικών, γονιών και της κοινωνίας για την αποκάλυψη αυτής της πολιτικής, με:

ü     Περιοδείες ενημέρωσης στα σχολεία που συμμετέχουν στις εξετάσεις (και τα όμορα) και κοινές συσκέψεις εκπαιδευτικών και γονιών για την οργάνωση της αντίστασής μας

ü     Επιστολή προς τους γονείς των μαθητ(ρι)ών των σχολείων μας

ü     Κήρυξη στάσης εργασίας την Τετάρτη 20 Μάη, ημέρα πραγματοποίησης του διαγωνισμού, τις 3 πρώτες ώρες του πρωινού κύκλου

ü     Συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας εκπαιδευτικών και γονιών έξω από τα 4 ορισμένα για τις εξετάσεις σχολεία την ημέρα πραγματοποίησης τους

Καλούμε:

· Τους εκπαιδευτικούς των σχολείων που προγραμματίστηκαν οι εξετάσεις αλλά και όλων των σχολείων του Συλλόγου (ειδικά των όμορων με τα ήδη ορισμένα) να συμμετέχουν καθολικά στη στάση εργασίας, ώστε να είναι αδύνατη η πραγματοποίηση των εξετάσεων και οποιαδήποτε μεταφορά τους σε όμορο σχολείο από τη διοίκηση

· Τους γονείς να δηλώσουν την διαφωνία τους με τις εξετάσεις και να μην επιτρέψουν τη συμμετοχή των παιδιών τους σ’ αυτές

· Το Δ.Σ. της ΔΟΕ να προκηρύξει άμεσα στάση εργασίας στις 20 Μάη για το μπλοκάρισμα του διαγωνισμού

Αγωνιζόμαστε για το Σχολείο της ολόπλευρης γνώσης, όχι των μετρήσιμων δεξιοτήτων!

 

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

         Η πρόεδρος                                 Ο γεν. γραμματέας

 

    Δέσποινα Σαββίδου                         Ηλίας Σμήλιος

ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΥΜΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ στη ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ του Δ.Σ. ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ της Ε’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης που διώκονται για την μη πραγματοποίηση των ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ PISA

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ

ΑΠΟ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ

  ΚΑΙ ΤΟΥΣ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ 

ΠΟΥ ΑΓΩΝΙΖΟΝΤΑΙ!

Το Δ.Σ. του Ζ΄ Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσσαλονίκης καταγγέλλει την πρωτοφανή αυταρχική επίθεση της Διεύθυνσης Δ.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης, η οποία προχώρησε σε πειθαρχικές διώξεις εναντίον εκπαιδευτικών και μελών του ΔΣ της Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ, επειδή στα σχολεία τους δεν πραγματοποιήθηκαν οι εξετάσεις PISA και  επιχειρεί με πειθαρχικά, ΕΔΕ και  διώξεις συναδέλφων να αντιμετωπίσει τη συνδικαλιστική δράση και τους αγώνες των σωματείων μας.

Ξεπερνώντας κάθε όριο αυταρχικής συμπεριφοράς, η ΔΙ.Δ.Ε. Δυτ. Θεσσαλολον τιμώρησε συνάδελφο που υπηρετεί στο Γυμνάσιο Αρέθουσας γιατί μοίρασε επιστολή της ΕΛΜΕ, σχετική με τις εξετάσεις PISA, στους μαθητές, για να τη δώσουν στους γονείς τους και ξεκίνησε πειθαρχική διαδικασία στη γραμματέα της Ε΄ ΕΛΜΕ Σοφία Στεφανίδου  και σε συνάδελφο που υπηρετούν στο 6ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης γιατί στο σχολείο τους, με αποφάσεις των μαθητών, δεν πραγματοποιήθηκαν οι εξετάσεις PISA.

Καθώς, με τον αγώνα των Σωματείων μας και τη συμπαράσταση των γονιών, δεν έγινε ποτέ κατορθωτό να γενικευτούν οι εξετάσεις PISA στη ΣΤ΄ Δημοτικού και στη  Γ΄ Γυμνασίου, τον Μάιο του 2025, το Υπουργείο Παιδείας επιχείρησε να τις επιβάλει «πιλοτικά» για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά. Η Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ, όπως και άλλα εκπαιδευτικά Σωματεία (μεταξύ τους και ο Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης),  με βάση αποφάσεις των ΔΟΕ, ΟΛΜΕ και ΑΔΕΔΥ, προχώρησε σε ενημερώσεις, ανακοινώσεις και κήρυξη στάσεων εργασίας. Και φέτος εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές, απορρίπτοντας την πολιτική της κατηγοριοποίησης σχολείων και ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης, της κατάργησης μορφωτικών δικαιωμάτων, των διακρίσεων και των ταξικών φραγμών, αντιστάθηκαν, με αποτέλεσμα η συμμετοχή μαθητών στις εξετάσεις να είναι ελάχιστη ή μηδενική. Σε σχολεία όπου οι μαθητές αρνήθηκαν να συμμετάσχουν ή δεν προσήλθαν, οι εξετάσεις είτε δεν έγιναν είτε μεταφέρθηκαν αλλού. Ο Δ/ντής Δ.Ε.  Δυτικής Θεσσαλονίκης, την ημέρα των εξετάσεων εμφανίστηκε στο 6^ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης για να εκτοξεύσει απειλές ότι οι εξετάσεις PISA  είναι νόμος και θα εφαρμοστεί. Δημιούργησε κλίμα τρομοκρατίας στοχοποιώντας συγχρόνως τον πρόεδρο  της Ε΄ΕΛΜΕ που επισκέφθηκε το σχολείο για συνδικαλιστική ενημέρωση και την γραμματέα της ΕΛΜΕ, η οποία βρισκόταν στο σχολείο που υπηρετεί. Στη συνέχεια και με ανυπόστατες κατηγορίες και μεθοδευμένη στοχοποίηση ξεκίνησε τις πρωτοφανείς πειθαρχικές  διαδικασίες!

Η νέα επιχείρηση αυταρχισμού της ΔΙ.Δ.Ε. Δυτ. Θεσ/νίκης με τις ΕΔΕ κατά της γραμματέα της ΕΛΜΕ Σοφίας Στεφανίδου και του συναδέλφου του 6^ου Γυμνασίου, καθώς και την παραπομπή στο πειθαρχικό συμβούλιο του συναδέλφου από το Γυμνάσιο Αρέθουσας, εντάσσονται στο γενικότερο κλίμα έντασης του αυταρχισμού και της τρομοκρατίας  της κυβέρνησης (εκατοντάδες πειθαρχικά, απειλές και διώξεις, νέος πειθαρχικός κώδικας) για να επιβάλλει σιγή νεκροταφείου και να σταματήσει τους αγώνες ενάντια στην ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης και τη μαχητική αντίσταση Σωματείων όπως η Ε΄ ΕΛΜΕ ενάντια στην αντιεκπαιδευτική αντιλαϊκή πολιτική.

Η επιχείρηση τρομοκράτησης όσων δε συμφωνούν με την αντιεκπαιδευτική και αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης,  δεν θα περάσει!

· Να σταματήσουν τώρα οι διώξεις και οι ΕΔΕ κατά της γραμματέα της Ε’ ΕΛΜΕ-Θ και του μέλους της ΕΛΜΕ και να παρθούν πίσω τα πειθαρχικά

· Ανάκληση της απαράδεκτης και άδικης παραπομπής στο πειθαρχικό συμβούλιο του συναδέλφου του Γυμνασίου Αρέθουσας

· Ο ΔΔΕ να πάρει πίσω την απαράδεκτη ποινή που επέβαλλε στον πρόεδρο της Ε ΕΛΜΕ-Θ

· Να σταματήσει η ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης, οι διώξεις και τα πειθαρχικά

· Να καταργηθεί και να μην εφαρμοστεί το νέο πειθαρχικό τερατούργημα

 

Κανένας μόνος του, είμαστε πολλοί, έχουμε το δίκιο με το μέρος μας!

ΔΥΝΑΜΩΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΤΙΣ ΔΙΩΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ

 

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

         Η πρόεδρος                                    Ο γεν. γραμματέας

 

                       Δέσποινα Σαββίδου                             Ηλίας Σμήλιος

Με εξαναγκασμό και δάκρυα παιδιών μέσα στις σχολικές τάξεις και την παρουσία αστυνομίας οι εξετάσεις τύπου PISA για την κατηγοριοποίηση των σχολείων και την ιδιωτικοποίηση της δημόσιας εκπαίδευσης...

Το Δ.Σ. του Ζ' Σ.Ε.Π.Ε. Θεσσαλονίκης  καταγγέλλει την αντιεκπαιδευτική και αντιβαίνουσα σε κάθε παιδαγωγική αρχή τακτική του υπουργείου Παιδείας και των τοπικών στελεχών του, που προσπάθησαν με κάθε μέσο εκφοβισμού, παραβίασης της νομολογίας και παραποίησης της αλήθειας, να πραγματοποιήσουν τις κακόφημες εξετάσεις τύπου PISA σε δύο σχολεία της περιοχής του Συλλόγου μας.

Αντίθετα, χαιρετίζουμε την αγωνιστική στάση δεκάδων εκπαιδευτικών των σχολείων μας που με τα άμεσα αντανακλαστικά που επέδειξαν και συμμετείχαν στην προκηρυγμένη στάση εργασίας, ακύρωσαν στην ουσία τις εξετάσεις και ανάγκασαν το υπουργείο παιδείας μέσω των πρόθυμων στελεχών του να δείξει για ακόμα μια φορά το πραγματικό, αυταρχικό και αντιεκπαιδευτικό πρόσωπό του.

Συγκεκριμένα σε ό,τι αφορά την περιοχή μας είχε ανακοινωθεί η πραγματοποίηση εξετάσεων τύπου PISA στο 7ο Δ.Σ. Σταυρούπολης και το 3ο Δ.Σ. Αμπελοκήπων. Μετά από κινητοποίηση του Δ.Σ. του Συλλόγου μας (επιστολές στους γονείς, συσκέψεις με εκπαιδευτικούς και γονείς κ.ά.), σήμερα 22/5 στις 8.15π.μ. δεν εμφανίστηκε κανένας/μία μαθητής/τρια αυτών των δύο σχολείων -με απόφαση των γονιών τους- ενώ και το σύνολο σχεδόν των υπηρετούντων στα δύο σχολεία εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι συμμετέχουν στις στάσεις εργασίας που κήρυξαν ο Σύλλογος και η ΑΔΕΔΥ (και έχουν απόλυτη ισχύ, αφού δεν προσέφυγε κάνεις εναντίον τους).

Σε οποιαδήποτε δημοκρατική χώρα το θέμα θα είχε λήξει εδώ. Το υπουργείο Παιδείας μαζί με την Περιφερειακή Δ/νση Εκπαίδευσης Κεντρ. Μακεδονίας, τη Δ/νση Π.Ε. Δυτ. Θεσ/νίκης και τους Συμβούλους Εκπαίδευσης θα είχαν λάβει τα μηνύματά τους (παρόμοια εδώ και τέσσερα χρόνια που προσπαθούν  να επιβάλουν τις συγκεκριμένες εξετάσεις) για την καθολική απόρριψη από εκπαιδευτικούς και γονείς της πολιτικής κατηγοριοποίησης των σχολείων και ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης.

Αντ’ αυτού όλοι οι παραπάνω προσπάθησαν, καθ’ υπέρβαση των προβλέψεων του υπάρχοντος νομικού πλαισίου, να μετακινήσουν τις εξετάσεις σε άλλα σχολεία, άλλες ώρες κλπ. και κυρίως χωρίς καμιά προηγούμενη ενημέρωση ούτε των 11-12χρονων παιδιών ούτε την ενημέρωση και συγκατάθεση των γονιών τους. Ταυτόχρονα από τον Γ.Γ. του υπουργείου μέχρι τον Περιφερ. Δ/ντή, την Δ/ντρια Π.Ε. και τους Συμβούλους Εκπαίδευσης, με ψεύδη περί κήρυξης ως παράνομης της στάσης εργασίας της ΑΔΕΔΥ, εκφοβισμό και απειλές για πειθαρχικά σε όσους/ες συμμετέχουν στη στάση(!!!) προσπάθησαν να εξαναγκάσουν τους/τις εκπαιδευτικούς να αναλάβουν επιτηρητές/τριες στις εξετάσεις. Και αυτή η προσπάθεια όμως είχε πενιχρά αποτελέσματα καθώς και στο δεύτερο σχολείο των Αμπελοκήπων που επιδίωξαν να  πραγματοποιήσουν τις εξετάσεις οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν συμμετοχή στη στάση εργασίας ενώ στο τρίτο σχολείο των Αμπελοκήπων-Μενεμένης, μετά από έντονες πιέσεις, απειλές για πειθαρχικά (αλλά και είσοδο της αστυνομίας, απαγόρευση συνομιλίας του Δ.Σ. με εκπαιδευτικούς, απειλές σε μέλη του Δ.Σ. του Συλλόγου κ.ά.), βρέθηκαν δύο εκπαιδευτικοί για να κάνουν τους επιτηρητές. Αντίστοιχα και στο σχολείο της Σταυρούπολης που επιλέχθηκε να αντικαταστήσει το αρχικό, με παρόμοιες μεθόδους βρέθηκαν μόνο 3 εκπαιδευτικοί και ανέλαβε ρόλο επιτηρήτριας (παράτυπα και με εντολή της ΔΙ.Π.Ε.) ακόμη κι η δ/ντρια του σχολείου…

Τελικά μετά τις 10 το πρωί (παρά το ότι οι εξετάσεις είχαν ώρα έναρξης 9π.μ.) έβαλαν μέσα στις αίθουσες τα παιδιά για να τους ανακοινώσουν ξαφνικά ότι θα γράψουν …κάποιες εξετάσεις, από τις οποίες σε λίγο καιρό θα μας παρουσιάσουν τα έγκυρα επιστημονικά τους αποτελέσματα για την αποτυχία του εκπαιδευτικού μας συστήματος και την ανικανότητα των εκπαιδευτικών μας.

Για την “παιδαγωγική” του ακραίου αυταρχισμού και του ξεπουλήματος κάθε δημόσιου αγαθού και κοινωνικού δικαιώματος που υπηρετούν κυβέρνηση και πρόθυμοι εντολοδόχοι, δεν είχαν καμιά σημασία τα κλάματα στα οποία ξέσπασαν τα δεκάδες 11χρονα και 12χρονα παιδάκια ούτε οι διαμαρτυρίες τους και η άρνησή τους να συμμετέχουν. Τα πάντα στον βωμό του κέρδους! Κάποια από αυτά τα παιδάκια …σώθηκαν τελικά, όταν μετά την αλληλοενημέρωση των γονέων πολλοί από αυτούς/ες έσπευσαν να απομακρύνουν τα παιδιά τους από την αίθουσα των εξετάσεων, αρνούμενοι να επιτρέψουν τη μετατροπή των παιδιών τους σε πειραματόζωα της εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης.

Αυτό το αποκρουστικό πρόσωπο κυβέρνησης και εκπαιδευτικής ιεραρχίας απέναντι ακόμη και στους μικρούς μαθητ(ρι)ες μας με αφορμή της εξετάσεις τύπου PISA είναι άρρηκτα δεμένο με τη συνολικότερη αντιεκπαιδευτική και αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης και τον αυταρχικό κατήφορο που καθημερινά παίρνει όλο και πιο έντονα χαρακτηριστικά. Η συνολική αμφισβήτηση των εκπαιδευτικών τους επιλογών σήμερα από εκπαιδευτικούς και γονείς, στοιχείο κι αυτό της όλο και πιο έντονης αμφισβήτησης της πολιτικής των ιδιωτικοποιήσεων που δολοφονούν, οδηγεί στην όξυνση του αυταρχισμού και της καταστολής, μοναδικών όπλων στα χέρια όσων προωθούν άδικες για τον Λαό πολιτικές.

Εμείς μαζί με τους γονείς κι όλη την κοινωνία δεν θα σταματήσουμε τον αγώνα για το Δημόσιο Σχολείο. Για ένα σχολείο που θα μορφώνει και δεν θα εξοντώνει, για το σχολείο της χαράς και της δημιουργίας, της ολόπλευρης γνώσης και της ελευθερίας!

 

Για το Δ.Σ. του Ζ΄ Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης

         Η πρόεδρος                                    Ο γεν. γραμματέας

 

    Δέσποινα Σαββίδου                                Ηλίας Σμήλιος

Την Πέμπτη 22 Μαΐου εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητ(ρι)ες ακυρώνουμε τις εξετάσεις “PISA” λέμε ΟΧΙ στην κατηγοριοποίηση-ιδιωτικοποίηση-διάλυση του δημόσιου σχολείου

Αγαπητοί γονείς των μαθητ(ρι)ών μας,

Την Πέμπτη 22 Μαΐου πραγματοποιείται για τέταρτη φορά ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA», στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών με τη συμμετοχή μαθητ(ρι)ών της Στ΄ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου σε 618 σχολεία από όλη τη χώρα. Μεταξύ των σχολείων που επιλέχθηκαν φέτος από το υπουργείο Παιδείας επιλέχθηκαν –με αδιευκρίνιστα κριτήρια και χωρίς να ερωτηθούν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μαθητ(ρι)ες και γονείς– περιλαμβάνονται και 2 σχολεία της περιοχής του Συλλόγου μας: το 7^ο Δ.Σ. Σταυρούπολης και το 3ο Δ.Σ. Αμπελοκήπων.

Ο διαγωνισμός αυτός δεν είναι κάτι νέο. Σε διεθνές επίπεδο διενεργείται ήδη από τη δεκαετία του 1990 για να συγκρίνει τα εκπαιδευτικά συστήματα από πολλές χώρες και να «παρθούν μέτρα» για αλλαγές. Όσο για τον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» ξεκίνησε «πιλοτικά» το 2022 με στόχο να επεκταθεί στην Στ΄ Δημοτικού και την Γ΄ Γυμνασίου όλων των σχολείων της χώρας και “προοπτική” να επεκταθεί και στις υπόλοιπες τάξεις και άλλα διδακτικά αντικείμενα.

Σε τι έχει βελτιώσει όμως το εκπαιδευτικό μας σύστημα, την εκπαίδευση των παιδιών;

Η απάντησή μας είναι καθαρή: όχι μόνο δεν το έχει βελτιώσει αλλά το έχει χειροτερεύσει. Ο ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, ο οποίος έχει την ευθύνη για τον διεθνή διαγωνισμό “PISA”) και οι κυβερνήσεις λένε ότι φταίει το δημόσιο σχολείο για τις «χαμηλές επιδόσεις», άρα πρέπει να πάρουμε μέτρα  που θα αλλάζουν εντελώς τον χαρακτήρα του: περισσότερες εξετάσεις,  περισσότερη και δυσκολότερη ύλη που δεν ανταποκρίνεται στις δυνατότητες πολύ δε περισσότερο τις ανάγκες των παιδιών της κάθε ηλικίας, λιγότερη ουσιαστική γνώση και περισσότερα προγράμματα και κατάρτιση «μιας χρήσης»,  λιγότερη χρηματοδότηση από το κράτος έτσι ώστε τα σχολεία να κυνηγούν χορηγούς. Η “PISA”, όπως και ανάλογες εθνικές εξετάσεις σε Αγγλία, Η.Π.Α. και άλλες χώρες σε συνδυασμό με την αξιολόγηση ανοίγουν τον δρόμο για την κατηγοριοποίηση σχολείων, παιδιών και εκπαιδευτικών, οδηγούν τα δημόσια σχολεία της γειτονιάς σε υποβάθμιση ή και κλείσιμο, με βάση και τις επιδόσεις των μαθητ(ρι)ών τους.

Το Υπουργείο Παιδείας θα προσπαθήσει να σας πείσει ότι είναι για το «καλό των παιδιών σας», ότι «με βάση τα αποτελέσματά του θα βελτιώσουμε την εκπαίδευση», ότι είναι «ανώνυμος και αντικειμενικός» άρα δεν έχετε τίποτε να φοβηθείτε.  Ας δούμε λοιπόν μερικές βασικές πλευρές αυτού του διαγωνισμού:

Ø    Είμαστε η μοναδική χώρα που «κατεβάζει» τον συγκεκριμένο διαγωνισμό αυτό σε τόσο μικρούς μαθητές,  στην Στ΄ Τάξη του Δημοτικού.

Σε όποιες χώρες υπάρχουν κάποιου τύπου εξετάσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί και μαθητές ζουν με μεγάλο άγχος για να τα καταφέρουν σε κάτι που είναι έξω από τις δυνάμεις ή τις δυνατότητές τους. Τα θέματα και το πλαίσιο καθορίζεται από άλλους έξω από το σχολείο. Η λογική τους: πρέπει από πολύ μικρή ηλικία να ξεχωρίσουν αυτοί «που τα καταφέρνουν» από αυτούς που «δεν μπορούν», είτε αυτό αφορά κάθε παιδί ξεχωριστά, είτε τη σχολική μονάδα.

Ø    Μα, μπορεί να ρωτήσει κάποιος, αφού το εκπαιδευτικό μας σύστημα στηρίζεται στις εξετάσεις, δεν είναι καλό να μπορούν τα παιδιά από μικρά να εξοικειώνονται με αυτές;

Κατηγορηματικά όχι. Δεν υπάρχει «συνηθίζω να δίνω εξετάσεις» -γιατί  άλλωστε να το κάνουμε; Οι εξετάσεις δημιουργούν άγχος, ξεχωρίζουν τους μαθητές σε «ικανούς»  και «μη ικανούς», τα σχολεία σε «καλά» και «κακά»  χωρίς να παίρνουν υπόψη τους την ιδιαιτερότητα, τις ειδικές κλίσεις, τις ξεχωριστές ανάγκες κάθε παιδιού ή τις συγκεκριμένες συνθήκες μιας περιοχής ή ενός σχολείου.  Σε καμία περίπτωση το σχολείο σε κάθε του βαθμίδα –πόσο μάλλον στο δημοτικό– δεν πρέπει να είναι απλά ένας χώρος που τα παιδιά προετοιμάζονται για εξετάσεις.

Ø    Το υπουργείο ισχυρίζεται ότι τα τεστ θα είναι ανώνυμα, τα θέματα δεν θα τα βάζουν εκπαιδευτικοί αλλά θα είναι από Τράπεζα Θεμάτων και άρα αντικειμενικά…

Ναι μεν τα τεστ θα είναι ανώνυμα, όμως τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν σε επίπεδο σχολείου, δήμου και περιφέρειας. Τα όποια χαμηλά αποτελέσματα του σχολείου (και των μαθητών του) θα χρησιμοποιηθούν όχι για να «βελτιωθεί» αλλά για να «στοχοποιηθεί», με τελικό αποτέλεσμα, την υποχρηματοδότηση, τις συγχωνεύσεις, το κλείσιμο σχολείων ή την εκχώρησή τους σε κάποιον επιχειρηματία, όπως έγινε φέτος με τα Ωνάσεια σχολεία. Όσο για την «Τράπεζα θεμάτων», η εμπειρία δείχνει ότι είναι εκτός της καθημερινής, σχολικής πραγματικότητας αφού δεν παίρνει υπόψη τις ξεχωριστές ανάγκες ή δυσκολίες που έχει το κάθε σχολείο και το κάθε παιδί κι ότι υπάρχουν πολλοί παράγοντες που καθορίζουν τις σχολικές επιδόσεις. Είναι φτιαγμένα έτσι λες και θέλουν να αποδείξουν ότι τα παιδιά σας «δεν τα παίρνουν τα γράμματα» και ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί είμαστε «ανίκανοι» να τα διδάξουμε. Μια ματιά στις τράπεζες θεμάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση το αποδεικνύει. Δεν υπάρχουν λοιπόν  «μετρήσιμα κι αξιόπιστα αποτελέσματα, όπως ισχυρίζεται το Υπουργείο. Στο σχολείο δεν μπορούν όλα να μετρηθούν…

Ø    Μα δεν είναι σωστό αυτό που λέει το Υπουργείο ότι «Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν αξιολογηθεί»;

Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν ικανοποιούνται αυτά που χρόνια τώρα εσείς οι γονείς και εμείς οι εκπαιδευτικοί διεκδικούμε. Λιγότερα παιδιά στην τάξη, μόνιμο και σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό, δομές που θα υποστηρίζουν τις ειδικές ανάγκες των μαθητών μας, γενναία χρηματοδότηση, σύγχρονα σχολικά κτίρια και υλικοτεχνική υποδομή, κατάργηση τράπεζας θεμάτων και Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής στα ΑΕΙ (ΕΒΕ), βιβλία και προγράμματα σπουδών που θα  κάνουν τα παιδιά να αγαπούν τη γνώση. Σε κάθε περίπτωση δεν έχουμε εκπαιδευτικά αλλά κοινωνικά προβλήματα τα οποία αντικατοπτρίζονται στην εκπαίδευση.

Τι πρέπει να κάνουμε λοιπόν;

Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι «υποχρεωτική». Το λέει για να σας πιέσει. Το λέει γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας αν δε συμμετέχουν στον διαγωνισμό. Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μη συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του. Γιατί αν και φέτος δεν συναντήσει την αντίσταση και την αντίδρασή μας, τις επόμενες χρονιές θα αφορά όλους τους/τις μαθητ(ρι)ες της  Στ’ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου και αργότερα θα επεκταθεί και  σε άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα, μετατρέποντας το σχολείο από χώρο χαράς, δημιουργικότητας και ισότιμης αναζήτησης της γνώσης σε εξεταστικό κέντρο. Γιατί αν επιβληθεί πολύ δύσκολα θα εμποδίσουμε τη μετατροπή των σχολείων μας σε χώρους όπου παιδιά και εκπαιδευτικοί θα περνούν μεγάλο μέρος της σχολικής καθημερινότητας για την προετοιμασία εξετάσεων και διαγωνισμών.

 

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο που θα μορφώνει και δεν θα εξοντώνει

Το σχολείο της χαράς και της δημιουργίας, της γνώσης και της ελευθερίας!

Το Δ.Σ. του Ζ΄ Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσσαλονίκης