Συνεχίζοντας την πολιτική της αξιολόγησης-κατηγοριοποίησης και
ιδιωτικοποίησης- της δημόσιας εκπαίδευσης, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε
για τέταρτη χρονιά τα σχολεία που θα συμμετέχουν «υποχρεωτικά» στον «ελληνικό
διαγωνισμό PISA», ο οποίος θα πραγματοποιηθεί φέτος στις 22 Μαΐου.
Πρόκειται για 304 Δημοτ. Σχολεία και 314 Γυμνάσια από όλη τη χώρα, που με
αδιευκρίνιστες διαδικασίες επιλέχθηκαν από το υπουργείο Παιδείας, χωρίς να
ερωτηθούν οι άμεσα ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μαθητ(ρι)ες και γονείς. Μεταξύ
τους και 2 σχολεία της περιοχής του Συλλόγου μας: το 7ο Δ.Σ Σταυρούπολης και το
3ο Δ.Σ Αμπελοκήπων, χωρίς καμιά ενημέρωση και συμφωνία εκπαιδευτικών και
γονιών.
Η
διενέργεια των εξετάσεων PISA νομοθετήθηκε με τον νόμο 4823/2021 (Αξιολόγηση)
που μαζί με το σύνολο των αντιεκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων των τελευταίων ετών
στοχεύει στη δομική αλλαγή της μορφής και του περιεχομένου του δημόσιου
σχολείου, την κυριαρχία της δεξιότητας και της πληροφορίας έναντι της
ολόπλευρης κριτικής γνώσης, την ένταση της κοινωνικής επιλογής και του ταξικού
ξεδιαλέγματος του μαθητικού πληθυσμού από τα πρώιμα παιδευτικά στάδια, την
ενίσχυση της τυποποίησης και μετρησιμότητας του παιδαγωγικού έργου.
Οι
εξετάσεις PISA αξιοποιούνται για την ενοχοποίηση των σχολικών μονάδων και των
εκπαιδευτικών ως κύριων υπεύθυνων της σχολικής αποτυχίας. Χαρακτηριστικές είναι
δηλώσεις της ΑΔΙΠΠΔΕ για 20% λειτουργικά αναλφάβητων μαθητών που υποτίθεται ότι
εντοπίστηκαν στις εξετάσεις του 2024, ενώ αποτελούν «αντικειμενικό» εξεταστικό συμπλήρωμα της
γενικότερης πολιτικής ιδιωτικοποίησης της δημόσιας εκπαίδευσης με τη δημιουργία
των Ωνάσειων σχολείων, την εισαγωγή του Διεθνούς Απολυτηρίου (Mπακαλορεά) και
την λειτουργία της σχολικής μονάδας με όρους επιχείρησης. Φέτος εφαρμόζονται
για τέταρτη φορά πιλοτικά καθώς η μεγάλη αντίσταση των εκπαιδευτικών και των
γονιών τα τρία προηγούμενα χρόνια δεν επιτρέπει στην κυβέρνηση τη γενίκευσή
τους του από το 2023, όπως ορίζεται από το νομοθετικό πλαίσιο.
Τι είναι
όμως ο διεθνής διαγωνισμός PISA…
Ήδη από τη δεκαετία του 1990, ο διεθνής
διαγωνισμός PISA αποτέλεσε ένα διεθνές πεδίο σύγκρισης και
ταξινόμησης των εκπαιδευτικών συστημάτων με βάση κριτήρια προερχόμενα από τον
χώρο της οικονομίας και της αγοράς. Οι στόχοι του διαγωνισμού δεν σχετίστηκαν
ποτέ με την προώθηση της ολόπλευρης μόρφωσης των μαθητ(ρι)ών, αλλά
αξιοποιήθηκαν ως κριτήρια του βαθμού συμμόρφωσης των εκπαιδευτικών συστημάτων
στις ανάγκες της αγοράς. Στη βάση αυτών των αγοραίων επιχειρηματικών κριτηρίων,
συγκροτούνται λίστες ταξινόμησης των εκπαιδευτικών συστημάτων, στιγματίζονται
ολόκληρα εκπαιδευτικά συστήματα ως αποτυχημένα, προκειμένου να γίνουν,
μετέπειτα, πεδία υλοποίησης της νεοφιλελεύθερης εκπαιδευτικής εργαλειοθήκης του
ΟΟΣΑ (επιχειρηματικά σχολεία, επικέντρωση στις δεξιότητες και την εργασιακή
ευελιξία). Μέσα από τα αμφιβόλου εγκυρότητας τυποποιημένα τεστ προσανατολίζει
την εκπαιδευτική διαδικασία σε μαθήματα προσχεδιασμένα, έξω και πέρα από τις
ανάγκες παιδιών και κοινωνίας, ταυτίζει τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου με
την ανταγωνιστικότητα των οικονομιών, ενώ την ίδια στιγμή κατατάσσει και
αποδίδει ταμπέλες σε μαθητ(ρι)ές, εκπαιδευτικούς και σχολεία.
Και τι
επιδιώκει ο «ελληνικός διαγωνισμός PISA»…
Μέσα στο ίδιο πλαίσιο, διενεργείται και ο «ελληνικός
διαγωνισμός PISA», όπου κατ’ αναλογία με τον διεθνή διαγωνισμό
προωθείται ο ανταγωνισμός μεταξύ των σχολικών μονάδων. Η κυβέρνηση επιδιώκει να
βρει ένα μετρήσιμο
μέγεθος για την εκπαιδευτική διαδικασία μέσω τυποποιημένων τεστ, τα
αποτελέσματα των οποίων θα σχετίζονται άμεσα με την αξιολόγηση των σχολείων
(και των εκπαιδευτικών τους), την ταξινόμηση και κατηγοριοποίηση των σχολικών
μονάδων και προοπτικά τη δημιουργία ανταγωνιστικών σχολικών αγορών, διαμέσου
της γονικής επιλογής σχολείου.
Κι ακόμη δεν είδαμε τα χειρότερα…
Υποβαθμίζεται (και) μ’ αυτόν τον τρόπο η γνώση σε πληροφορία,
διαστρεβλώνεται η διδακτική διαδικασία και προσαρμόζεται στα σταθμισμένα τεστ
και τις εξετάσεις εξοβελίζοντας την αναζήτηση της γνώσης και την κριτική σκέψη
και γενικότερα το σχολείο «προπονεί» τα παιδιά για τέτοιου είδους
εξετάσεις, αντί να διδάσκει και να
διευρύνει τους μορφωτικούς ορίζοντες των παιδιών. Την ίδια στιγμή, η
κατηγοριοποίηση και ταξινόμηση των σχολικών μονάδων, σε συνδυασμό με το
ιδεολόγημα της αυτονομίας της σχολικής μονάδας, θα οδηγήσει σε
περαιτέρω μείωση της κρατικής χρηματοδότησης για τα σχολεία με χαμηλές
επιδόσεις στις εξετάσεις. Σχολεία που για προφανείς λόγους δεν είναι άλλα
από εκείνα στα οποία φοιτούν τα παιδιά των φτωχών λαϊκών στρωμάτων.
Συνάδελφοι/ισσες,
33 χρόνια
μετά τις «εξετάσεις του Σουφλιά» και 46 μετά τις εισαγωγικές
εξετάσεις στο Γυμνάσιο, παιδιά μόλις 12 χρονών, πρόκειται και πάλι να
δώσουν πανελλαδικές εξετάσεις, ανώνυμες (προς το παρόν) για τα παιδιά αλλά
επώνυμες για το σχολείο και τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος, όπως αντίστοιχα
πριν μερικές εβδομάδες παιδιά της έκτης δημοτικού και πάλι έδιναν πανελλαδικές
εξετάσεις για γραφτούν στο γυμνάσιο της γειτονιάς τους που είχε την ατυχία να
εκχωρηθεί στο εφοπλιστικό κεφάλαιο (Ωνάσεια). Εξαναγκάζονται να βιώσουν την
αποτυχία και την κουλτούρα του ανταγωνισμού, ότι δηλαδή εμείς οι εκπαιδευτικοί
επιδιώκουμε να μην βιώσουν τα παιδιά «του τελευταίου θρανίου». Το Υ.ΠΑΙ.Θ. με την «ελληνική PISA» επιχειρεί
να μεταβιβάσει τις ολέθριες συνέπειες της πολιτικής του, σε
εκπαιδευτικούς, μαθητ(ρι)ες και γονείς, αναπαράγοντας τα πιο ακραία
νεοφιλελεύθερα εκπαιδευτικά μοντέλα και μια ακραία συντηρητική παιδαγωγική.
Το έργο μας
στη τάξη, ωστόσο, δεν μετριέται σε ποσοτικοποιημένες δεξιότητες αλλά στο
χαμόγελο των παιδιών μας, στην αλληλεπίδραση, στη συμβολή μας να βοηθήσουμε τα
πιο αδύναμα παιδιά. Το να ισχυρίζεται κανείς ότι το
εκπαιδευτικό μας σύστημα θα βελτιωθεί βάσει των πορισμάτων που θα προκύψουν από
κάποιες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά είναι στην
καλύτερη περίπτωση αφέλεια και στη χειρότερη υποκρισία. Αντί για αύξηση της
χρηματοδότησης για την ενίσχυση των εκπαιδευτικών συστημάτων, το ιδεολόγημα των
κυβερνώντων παραμένει ότι υπάρχουν σχολεία που τα καταφέρνουν και παιδιά ικανά
«από τη φύση» τους, μετατοπίζοντας την ευθύνη της σχολικής αποτυχίας από τις
ασκούμενες εκπαιδευτικές πολιτικές σε μαθητ(ρι)ες και εκπαιδευτικούς. Τελικά, η
PISA εισάγει μία ακόμα εξεταστική διαδικασία που επιδιώκει να περιορίσει κάθε
εναπομείνασα δραστηριότητα χαράς και δημιουργίας στο σχολείο, να το μετατρέψει
σε ατέλειωτο εξεταστικό κάτεργο.
Συνάδελφοι/ισσες,
Σε μια χρονιά που οι εκπαιδευτικοί
συνεχίζουμε μαζικά τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και
των εκπαιδευτικών, αντιστεκόμενες/οι σε απειλές, εκβιασμούς και δικαστικές
αποφάσεις, ακόμα και με την απειλή απολύσεων, όπως δήλωσε πρόσφατα ο
πρωθυπουργός, που επιχειρούν να
τρομοκρατήσουν και να καταλύσουν το απεργιακό δικαίωμα, δεν πρέπει να επιτρέψουμε να
«νεκρώσει» η γνώση και η κριτική σκέψη, κάθε ζωντανή λειτουργία του δημόσιου
σχολείου, και να μετατραπεί σε τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, όπως απαιτεί η
αγορά. Να μην επιτρέψουμε να γίνουν οι μαθητ(ρι)ές μας πειραματόζωα
ενός ολέθριου πειράματος ανταγωνισμού, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης του
δημόσιου σχολείου. Να μην μετατρέψουμε τα δημόσια
σχολεία σε εργοστάσια, τους μαθητές και τις μαθήτριες μας σε πελάτες, την
εκπαίδευση σε εμπόρευμα. Να μην μετατρέψουμε τα σχολεία μας σε εξεταστικά
κάτεργα που διαλύουν οτιδήποτε όμορφο, δημιουργικό, και συλλογικό.
Το Δ.Σ. του
Συλλόγου μας οργανώνει καμπάνια πολύπλευρης ενημέρωσης εκπαιδευτικών,
γονιών και της κοινωνίας, για την αποκάλυψη αυτής της πολιτικής, με:
Περιοδείες ενημέρωσης στα
σχολεία που συμμετέχουν στις εξετάσεις και κοινές
συσκέψεις εκπαιδευτικών και γονιών για την οργάνωση της αντίστασής μας
Επιστολή προς τους γονείς των
μαθητ(ρι)ών των σχολείων μας
Κήρυξη στάσης εργασίας την Πέμπτη 22
Μάη, ημέρα πραγματοποίησης του διαγωνισμού, τις 3 πρώτες ώρες του πρωινού
κύκλου
Συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας
εκπαιδευτικών και γονιών έξω από τα 2 ορισμένα για τις εξετάσεις σχολεία την
ημέρα πραγματοποίησης τους
Καλούμε:
Τους
γονείς να δηλώσουν την διαφωνία τους με τις εξετάσεις και να μην επιτρέψουν τη
συμμετοχή των παιδιών τους σ’ αυτές
Το
Δ.Σ. της ΔΟΕ να προκηρύξει άμεσα στάση εργασίας στις 22 Μάη για το μπλοκάρισμα
του διαγωνισμού
Θέλουμε ένα Σχολείο των όλων, των
ίσων, των διαφορετικών, ένα Σχολείο της ολόπλευρης γνώσης και όχι των
μετρήσιμων δεξιοτήτων
Η πρόεδρος Ο γεν. γραμματέας
Δέσποινα Σαββίδου Ηλίας Σμήλιος
